100 萬個消失的名字
生物多樣性喪失與我們
Level IV|國中 13–15 歲|2.5-IV
起點
如果這些物種都消失,人類的生活會改變嗎?
1
🦏 犀牛2
🦈 鯊魚3
🦅 黑面琵鷺4
🦔 穿山甲
聯合國 IPBES 警告:全球約 100 萬種動植物正走向滅絕。
四節課後,我們會回來問你同一題。
活動一
第六次大滅絕?
盜獵與基石物種
活動一・步驟 2
IPBES:100 萬物種面臨滅絕
IPBES 五大直接驅動力柱狀圖
概念整理圖
IPBES:100 萬物種面臨滅絕
活動一・步驟 3
CITES 與全球非法貿易
CITES 三附錄分級 + 盜獵商品圖
概念整理圖
CITES 與全球非法貿易
活動一・步驟 4
黃石狼與營養瀑布效應
狼→鹿→柳樹→河狸→河道因果鏈
流程圖
黃石狼與營養瀑布效應
資料來源:美國國家公園管理局 — 黃石公園狼群復育
活動一・步驟 5
臺灣代表性保育物種
黑面琵鷺、石虎、臺灣黑熊、綠蠵龜照片 + 臺灣保育等級
概念整理圖
臺灣代表性保育物種
活動二
海洋的沉默
工業化捕撈與永續漁業
活動二・步驟 2
每 10 個魚類族群,約 4 個被捕得太兇
FAO 圓環圖 62.4% vs 37.6%(2023)+ 1974–2019 下降曲線
趨勢圖
每 10 個魚類族群,約 4 個被捕得太兇
活動二・步驟 3
工業化捕撈的三大傷害
🌊 底拖網
- 重型漁網拖過海床
- 摧毀珊瑚礁、海草床
- 失去海洋「托兒所」
🐢 混獲(bycatch)
- 誤捕海龜、海豚、鯊魚、海鳥
- 每年約 900 萬噸漁獲被丟回海(2010–2014 年平均,FAO)
- 約一半來自底拖網;丟棄只是混獲的一部分
📉 族群崩盤
- 大西洋鱈魚、黑鮪衰退
- 大魚變少、捕到的魚變小
- fishing down the food web
學習單任務:完成「傷害-證據-後果」表(3 項完整填答)。
活動二・步驟 4
永續漁業三元素
選擇性漁具 / 禁漁期 / MSC 標章三格
概念整理圖
永續漁業三元素
完整互動版見 worksheet.html;對照 map.csv #214《海中的子民們》
活動三
不速之客
入侵物種與全球化貿易
活動三・步驟 2
臺灣的「不速之客」7+
7 種入侵種照片拼貼 + 傳入年代時間軸
概念整理圖
臺灣的「不速之客」:從 1933 年引進的非洲大蝸牛到 2003 年首次發現的紅火蟻,這 7 種入侵種背後都有人為引入的故事。
資料來源:行政院農業部 林業及自然保育署
活動三・步驟 4
倫理兩難:綠鬣蜥該人道撲殺嗎?
支 持 撲 殺
保護生態系完整性
族群破壞在地生態,讓原生物種消失;不處理代價更高。
反 對 撲 殺
尊重個體生命
每一隻都是個體生命;源頭是人類引入,不該由動物承擔。
不同國家做法不同:澳洲大規模獵殺、歐盟黑名單禁飼養販售、日本小笠原 20 年系統性清除。
沒有「最正確」的答案,只有「經過深思熟慮」的選擇。
活動三・步驟 5
全球框架:30×30
陸地 17.6% / 海洋 9.8% 現況(2026)vs 30% 目標
比較圖
全球框架:30×30
活動四
從我做起
WSA 整合與學生治理提案
活動四・步驟 1
耆老的話:傳統保育智慧
原住民耆老口述影像
概念整理圖
耆老的話:傳統保育智慧
活動四・步驟 2 ・學習單(投影版)
CER 行動提案書
Claim 主張 / Evidence 證據 / Reasoning 推理。從 5 個方向任選一個,需引用 ≥3 個資料點。
行動方向(任選一):
Claim 我的主張是:
Evidence 引用資料點(≥3):
Reasoning 推理連結:
可行步驟與成效指標:
提案組員簽名:
五個方向:反盜獵倡議 / 校園入侵種清除 / 食魚教育 / 永續採購 / 公民科學
完整互動版見 worksheet.html §9
活動四・WSA 整合
整校行動四面向
治 理
- 校園生態守護委員會
- 班聯會送校務會議
- 每學期向學生大會報告
校 園 營 運
- 清除小花蔓澤蘭、銀合歡
- 選 MSC 或在地沿近海水產
- 禁售象牙、珊瑚飾品
- 設置原生植物角
社 群
- 與林業署、NGO 合作
- 原住民耆老口述
- 公民科學調查
課程整合:自然(食物網)、社會(CITES、全球貿易)、英語(IUCN 網站)、藝術(保育海報)。
總結
三個關鍵字,一起記住
第 1 個
證據
IPBES、IUCN、CITES、FAO、CBD
五大權威機構
五大權威機構
第 2 個
系統
基石物種 → 營養瀑布
一個物種影響整個生態
一個物種影響整個生態
第 3 個
選擇
消費、倡議、投票
每天都在書寫未來
每天都在書寫未來
生物多樣性不是關於「其他物種」的議題——
而是關於我們自己的議題。