版次：WS-20260511-01｜版次說明：20260511去除開放性問題並減少任務數

🌿 人類造成的生物多樣性喪失

你是『生物多樣性守護者』：5 個任務，從 IPBES 五大直接驅動力到校園行動，走完你就是生態公民。

守護者積分
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配對
資料
系統
論證
專題
🦛

任務 1｜IPBES 五大直接驅動力配對

把 5 張「驅動力」卡片拖到最符合其「作用機制描述」的區域。區域說明只描述機制現象，不直接寫驅動力名稱——請依 IPBES 2019 邏輯推論。

角色：生物多樣性守護者實習生 ｜ 10 分

土地與海洋利用改變
入侵外來種
汙染
氣候變遷
生物直接開採
機制 A
森林砍伐、農業擴張、都市開發使物種可棲居的面積縮小；物種種群因無法維持最小存活族群而滅絕；IPBES 列為當前生物多樣性喪失的首要原因
機制 B
非原棲地物種透過人為貿易或意外釋放進入新地區；缺乏天敵管制下族群爆炸式增長；與原生物種競爭食物、棲地或直接掠食，是全球六成已記錄物種滅絕的重要因素之一，島嶼受害尤其嚴重
機制 C
農業、工業及生活廢水中的化學物質、塑膠微粒或重金屬進入食物鏈；使土壤、水體及空氣中的生物可居住性下降；直接毒害物種或改變棲地化學條件
機制 D
溫室氣體使氣溫、降水與海洋酸鹼度改變；物種必須遷移或調適，來不及的族群就縮減；珊瑚白化、物種分布往高海拔或高緯度移動都屬此類
機制 E
捕撈或採集速率超過物種族群的自然增長速率；盜獵珍貴物種、過漁、非法木材採伐均屬此類；CITES 列管超過 40,900 種物種以控制此威脅
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任務 2｜資料詮釋：漁業與野生動物貿易

下圖整合 FAO SOFIA 2026 漁業數據與 CITES 野生動物管制資料。仔細閱讀後回答問題。

角色：資料科學家 ｜ 15 分 ｜ 資料詮釋

漁業永續與野生動物保護關鍵數據 長條圖（以整條灰軌為 100%）：2023 年受評估海洋魚類種群可持續比例 62.4%，過漁比例 37.6%（FAO SOFIA 2026）；工業捕撈廣義混獲比例約 40%（Davies 等 2009）。數量卡片：CITES 列管超過 40,900 種；IUCN 2014 年估計此前十年逾 100 萬隻穿山甲遭盜獵；移動式漁具每年拖過海床約 1,500 萬平方公里（Watling 與 Norse 1998 粗估）。 漁業永續與野生動物保護：關鍵數據 魚類種群可持續比例62.4%（可持續） 魚類種群過漁比例37.6%（過漁） 工業捕撈混獲比例（廣義）約 40%0100% CITES 列管物種數（2025）超過 40,900 種 穿山甲遭盜獵（IUCN 2014 估計）此前十年逾 100 萬隻 移動式漁具每年拖過海床面積約 1,500 萬 km²（1998 粗估）資料：FAO SOFIA 2026・Davies 等 2009・CITESWatling & Norse 1998・IUCN 2014

Q2-1｜以下哪個陳述最準確描述圖表中漁業數據的含義？（單選，6 分）

Q2-2｜根據圖表，以下哪 2 項最能說明工業化捕撈對生物多樣性的直接傷害？（4 選 2，共 9 分）

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任務 3｜系統思考：基石物種消失的連鎖反應

黃石公園的狼群（基石掠食者）一旦移除，生態系便出現一連串失控反應。把 4 張節點卡片拖到圖中正確位置，還原因果鏈。

角色：系統分析師 ｜ 15 分 ｜ 系統思考

基石掠食者消失的連鎖反應迴路圖 因果鏈：頂級掠食者族群移除或消失，導致節點 1，再導致節點 2，再導致節點 3，再導致節點 4，最後導致河岸侵蝕加劇與魚類棲地喪失。四個節點為空格，請把下方卡片拖到正確位置。 導致導致導致導致導致 頂級掠食者族群移除/消失 （節點 1） （節點 2）（節點 3） （節點 4） 河岸侵蝕加劇+ 魚類棲地喪失
鹿及有蹄類族群暴增（天敵解除）
河谷植被（柳樹、楊樹）被過度啃食
河岸植物根系消失，土壤固著力降低
河流泥沙增加，水溫上升，水生棲地劣化
⚖️

任務 4｜CER 論證（含倫理）：如何應對過漁危機？

聯合國糧農組織 2026 年報告：2023 年全球約 38% 受評估的海洋魚類種群已過度捕撈。各方對如何管理漁業存在分歧。翻閱 3 張立場牌，選出你認同的政策方向，再配對最合適的「證據」與「推理」。

角色：海洋政策研究員 ｜ 20 分 ｜ CER 論證

立場 A：設立更多海洋保護區
科學設計的海洋保護區（MPA）讓魚類族群在禁捕區內恢復，並溢出至周邊可捕區，長期總捕量反而提升。
立場 B：推廣 MSC 永續認證
MSC 認證引導消費者選擇永續水產，透過市場機制讓漁業者有經濟誘因採取科學化管理，而非依賴強制法規。
立場 C：禁止底拖網作業
底拖網等移動式漁具每年拖過約 1,500 萬 km² 海床（1998 年粗估），是混獲率最高的捕撈方式；全面禁止可快速降低對非目標物種的傷害。

▶ 選擇你支持的立場（6 分）

▶ 選出最能支持你立場的「證據」（7 分）

▶ 選出最合適的「推理」（7 分）

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任務 5｜校園生物多樣性守護行動提案

選擇一個你最想推動的守護行動，系統預填問題與步驟，你只需選定指標並確認 WSA 面向。

角色：學生守護者委員 ｜ 15 分 ｜ 提案設計

▶ 選擇 1 個成效指標 KPI（3 分）

▶ WSA 四面向自檢（至少勾選 3 項，共 6 分）

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最終反思

如果犀牛、鯊魚、穿山甲都消失了——這堂課之後，你的答案跟學習前有什麼不同？

5 分

⭐ 這堂課讓我最震撼的數據或概念（1–5 星）

★★★★★

⭐ 我願意採取具體行動守護生物多樣性（1–5 星）

★★★★★

▶ 一個月後，你最有可能仍在做的行動是：

🏆

生物多樣性守護者認證完成！

你完成了 5 個任務。你的行動提案若送出，可能就是改變校園與社區的起點。

最終分數：0 / 80

📚 延伸資源

  • CITES — cites.org
  • FAO SOFIA 2022 — fao.org/state-of-world-fisheries-aquaculture
  • iNaturalist — inaturalist.org
  • 臺灣入侵種資料庫 — taibannet.forest.gov.tw
  • MSC 永續漁業認證 — msc.org/zh-tw