你,以及你身上的38 兆個夥伴
生態系與生物多樣性
起點
你是「一個人」嗎?
你身體裡的細菌細胞數量,幾乎等同於你自己的細胞數。
你是一座行走的生態系。
四節課要學會看見「看不見的互動」。
活動一
一座森林如何「痊癒」?
韌性與物種多樣性
活動一・步驟 1
震撼數字:100 萬
100 萬物種剪影插畫
概念整理圖
震撼數字:100 萬
活動一・步驟 4
族群悄悄消失:LPI 73%
地球生命力指數折線圖 1970→2020
趨勢圖
族群悄悄消失:LPI 73%
活動一・步驟 2
什麼是韌性?
三棟積木塔示意圖(單色/兩色/五色)
整理圖
什麼是韌性?
活動一・步驟 3
三層多樣性
遺傳多樣性
- 同物種內基因變異
- 例:不同品種稻米
- 決定能否適應新病害
物種多樣性
- 一個地方有幾種生物
- 決定生態系韌性
生態系多樣性
- 森林、濕地、珊瑚礁、草原
- 決定地球整體服務功能
參考資料:教育部教材《多樣的生態系》《林農畜漁業生產與生物多樣性》
活動二
你,就是一座生態系
人體微生物與微觀工具
活動二・步驟 1
你身上的38 兆個夥伴
人體剪影+皮膚/口腔/腸道三大微生物熱點圖
概念整理圖
你身上的38 兆個夥伴
活動二・步驟 3
微觀工具大集合
| 工具 | 解析度 | 能看到 |
|---|---|---|
| 光學顯微鏡 | 0.2 μm | 細菌、矽藻 |
| 電子顯微鏡 | 0.2 nm | 病毒 |
| 浮游生物濾網 | 約 20 μm/約 200 μm | 細網:較大的浮游植物;200 μm 網:浮游動物 |
| 環境 DNA(eDNA) | 不需實體 | 水中物種 DNA 片段 |
工具決定你看到什麼。偵測稀有魚種不再需要網子,也不會傷害它們。
資料來源:美國國家海洋暨大氣總署 — 海洋探索
活動三
授粉、共生與臺灣熱點
生態互動與倫理兩難
活動三・步驟 1
早餐的隱形功臣
早餐拼盤+蜜蜂圖示
概念整理圖
早餐的隱形功臣
活動三・步驟 2
臺灣:濃縮的生態大國
臺灣特有種分布圖(黑熊/櫻花鉤吻鮭/臺灣藍鵲)
示意圖
臺灣:約 6.5 萬種・特有比例依類群而異(整體約 16%)・物種密度遠高於全球平均
資料來源:臺灣物種名錄 TaiCOL 統計(2026-10 查詢)、TaiBIF 2009 文章、教育部教材《林農畜漁業生產與生物多樣性》
活動三・延伸
森林覆蓋率約 60%:好?還是有問題?
覆蓋率餅圖+原始天然林/次生林/人工造林分層
比例圖
森林覆蓋率約 60%:好?還是有問題?
活動三・步驟 3
倫理兩難:減碳 vs 生態
減碳
太陽能板
可減少每年約 2 萬噸碳排放
生態
原始林與特有種
砍掉 50 公頃原始林、3 種特有種棲地
四個角度:誰受益、誰受害、短期/長期、可替代性
活動三・步驟 4
系統思考:傳粉者減少會怎樣?
因果鏈與正回饋迴路圖
流程圖
系統思考:傳粉者減少會怎樣?
活動四
從我做起
校園生物多樣性行動
活動四・步驟 1
在地行動選單
蜜源植物區
- 原生蜜源:高士佛澤蘭、火筒樹
- 臭娘子、鴨腳木、山芙蓉、臺灣欒樹
- 避免種馬纓丹等入侵植物
校園堆肥站
- 廚餘+落葉
- 變土壤有機質
- 養出好微生物
外來種移除
- 定期拔除小花蔓澤蘭
公民科學日
- iNaturalist 拍照上傳
- 1 天產生百筆資料
減光害
- 夜間部分燈具改暖色
- 定時關閉
- 保護夜行昆蟲與鳥類
活動四・步驟 2
專題任務結構
| 步驟 | 內容 |
|---|---|
| ① 現況盤點 | iNaturalist 10 分鐘統計校園物種 |
| ② 問題 | 看到什麼狀況?(單一草坪、沒有蜜源…) |
| ③ CER 論證 | 主張、證據、理由 |
| ④ 四面向行動 | 至少涵蓋 3 個:治理/課程/營運/社群 |
| ⑤ 成效指標 | 例:1 學期後物種數 +20% |
最高 2 組提案會送學生議會。
完整互動版見 worksheet.html §7
活動四・收尾
三題帶回家的反思
提問 1
未來
活到 80 歲,希望孫子在臺灣看到什麼樣的生態?
提問 2
學校預算
50 萬+100 平方公尺,怎麼最大化校園生物多樣性?
提問 3
改變
這四節課之前,你最直覺的理解是什麼?現在改變了嗎?
你不是「客人」,你是校園的共同設計者。