你是『校園生態偵探』：5 個任務，探索生態系與生物多樣性的奧秘。
把 4 種「擾動事件」拖到最可能先崩潰的生態系區。區域說明刻意用機制描述，不直接寫答案——請依物種冗餘原理推論。
角色：校園生態偵探實習生 ｜ 10 分
臺灣物種名錄（TaiCOL，2026-10 查詢）：臺灣已紀錄物種約 6.5 萬種，特有比例依類群而異（植物約 15%、昆蟲約 31%，全部原生種加權約 16%）；WWF 地球生命力指數 1970→2020 全球脊椎動物族群平均下降 73%。
角色：生物多樣性資料分析師 ｜ 15 分 ｜ 資料詮釋題
完成「授粉者消失 → 生態系崩潰」的正反饋循環圖：把 4 張卡片拖到正確位置。
角色：生態系統分析師 ｜ 15 分 ｜ 系統思考題
提示：從「農藥使用增加」開始，最後一張要回頭讓農民更需要第一張。
議題（含倫理）：「某山區計畫興建太陽能板，每年減少 2 萬噸碳排，但須砍除 50 公頃原始林影響 3 種臺灣特有種棲地。你支持嗎？」三步驟組裝論證卡。
角色：生態倫理評議員 ｜ 20 分 ｜ 論證 + 倫理
① 選擇你的主張 Claim（4 分）
② 為你的主張挑出最有力的證據 Evidence（8 分）
③ 為你的主張挑出最相符的推理 Reasoning（8 分）
✅ 你的 CER 卡完成：
Claim：
Evidence：
Reasoning：
選一個主題，組裝提案，再用 WSA 四面向自我檢核。
角色：學生生態委員 ｜ 15 分 ｜ 專題式學習
① 選擇你的提案主題
② 預設方案（依主題）
③ 挑一個 KPI：
🎯 WSA 四面向檢核（全勾才能解鎖下一關）
5 個任務全破！你已經是合格的校園生態偵探。
🧠 後設認知反思（5 分）
Q1｜上這堂課前，你對生物多樣性的了解程度：
Q2｜上完這堂課後，你的了解程度：
Q3｜對你影響最大的任務：