步驟 1 ・ 熱身:綠地常見參考值
回顧常見引用的綠地參考值:每人至少 9 平方公尺（約 3 張雙人床）、理想 50 平方公尺（約大半間教室）；這兩個數字常被引用為 WHO 建議，但 WHO 2016 報告原文找不到，教學時標示為「常見引用值」。也可以用教室地板空格作為測量與理解空間感的依據。引導學生想想學校的綠地夠不夠。
步驟 2 ・ 校園綠地盤點
分組用平板的 Google Earth 拉尺量出校園綠地面積,除以全校人數:每人幾平方公尺?有達 WHO 標準嗎?
步驟 3 ・ iNaturalist 小偵探
用 APP 紀錄校園 3 種植物或昆蟲,體驗公民科學;認識自己的觀察可能成為全球科學家的研究資料。
參考資料:
Finding the Pulse of Nature — 公民科學引導探究教學模組(Knowles Teachers Initiative)
步驟 4 ・ 反思寫作 + 延伸數據
短句填空:「我希望校園能多一個 ___,因為 ___,它可以讓 ___ 變得更好。」帶入綠地增 10% 可降溫 1°C 的科學支持。