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地球，不只是人類的家

陸地、海洋、都市,都是生命的家

🌍 🐅 🦅 🐠 🦋 🌳
起點

本課三大問

1
🔍 生物多樣性
到底是什麼?
2
🗺️ 它們在哪裡?
只在森林嗎?
3
🤝 身為國小生,
我們能做什麼?

把這三個問題記在心裡,下課前我們會一起回答。

活動一

生物多樣性大發現

從驚人的數字開始,認識地球的鄰居

活動一・步驟 1

你猜地球上有幾種生物?

這裡的「生物」包含動物、植物、真菌、細菌……所有有生命的東西！

A
100 萬種
B
870 萬種
C
5 億種

先猜猜看，舉手表決，下一頁公布答案！

⬇ 下一頁公布答案！

活動一・步驟 2

2,100,000 vs 8,700,000

已命名 vs 估計總數對比圖 比較圖
地球物種數量：已命名 vs 估計總數 長條比較圖：已命名物種約 210 萬種（科學家確認記錄），估計實際總數約 870 萬種（含未知物種）。我們認識的不到四分之一，210 萬 ÷ 870 萬 約等於 24%。資料來源：IPBES 全球評估報告 2019；Mora et al. 2011（比例為教學近似示意）。示意圖。 200萬400萬600萬800萬物種數量（種）0 210萬? 870萬我們認識的不到 ¼！210萬 ÷ 870萬 ≈ 24% 已命名物種科學家確認記錄估計實際總數含未知物種資料來源：IPBES 全球評估報告 2019；Mora et al. 2011（比例為教學近似示意）地球物種數量：已命名 vs 估計總數示意圖
已命名約 210 萬種，估計總數約 870 萬種，我們認識的還不到四分之一！每年都有科學家在熱帶雨林或深海發現新物種。
每去一次熱帶雨林或深海,科學家都還會發現新物種

提問:你覺得最可能還有很多新物種的地方是哪裡?

資料來源: 生物多樣性與生態系服務跨政府科學政策平台 — 全球評估報告
活動一・步驟 3

小島大世界:臺灣物種密度是全球 100 倍

臺灣地圖 + 物種密度對比圖 臺灣分布地圖
臺灣地圖 + 物種密度對比圖 臺灣地圖標示高山、森林、海岸三種棲地。臺灣佔全球陸地面積 0.025%，已紀錄原生物種 62,000 種，其中特有種約 25%（約 1.5 萬種），物種密度是全球平均的 100 倍。小島大世界：熱帶到寒帶 × 高山到海岸。 示意圖 高山 森林 海岸 臺灣佔全球陸地面積0.025% 已紀錄原生物種62,000 種 其中特有種約25%（約 1.5 萬種） 物種密度是全球平均的100 倍！ 小島大世界熱帶到寒帶 × 高山到海岸 資料來源：農業部生物多樣性研究所 TaiBNET；臺灣輪廓依海岸地標經緯度繪製，教學標記為示意
臺灣只佔全球陸地 0.025%，卻有約 62,000 種原生物種，約 25%（1.5 萬種）是臺灣特有種，物種密度是全球平均的 100 倍！
海島 + 高山 + 熱帶到寒帶氣候 → 小型的地球

提問:你能說出 1 種只有臺灣才有的動物嗎?

資料來源: 臺灣物種名錄(農業部生物多樣性研究所)
活動一・步驟 4 ・學習單(投影版)

生態系配對:把動物送回家 🏠

看看右欄的動物／植物，把牠們填入左欄正確的生態系格子裡！（每個生態系可能不只一種喔）

🗂️ 生物提示卡（剪下來或直接寫編號）
①🦅 台灣黑熊 ②🦋 紫斑蝶 ③🐠 小丑魚 ④🐢 海龜 ⑤🐸 台北樹蛙 ⑥🦢 黑面琵鷺 ⑦🐦 麻雀 ⑧🌿 榕樹
生態系 填入動物／植物編號 這個生態系的關鍵特色
🌳 森林
🌊 海洋（珊瑚礁）
💧 濕地／水田
🏙️ 都市／校園

💬 討論：有沒有哪種動物可能出現在超過一個生態系？為什麼？

完整互動版見 worksheet.html §2
活動二

陸地、海洋與都市都有家

珊瑚礁、黑面琵鷺、都市綠地

活動二・步驟 1

海裡的熱帶雨林:珊瑚礁

珊瑚礁面積 vs 物種比例圖 比例圖
珊瑚礁面積 vs 物種比例圖 左側大藍圓代表全球海洋，圓心一個小黃點代表珊瑚礁，面積不到 1%；右側顯示珊瑚礁卻養活 25% 的海洋生物（超過四分之一），其餘海洋棲息物種占 75%。保護珊瑚等於保護四分之一的海洋居民；海水升溫、珊瑚白化、生態系崩潰。比例為近似教學示意。 示意圖 珊瑚礁：海洋面積不到 1%，卻養活 25% 的海洋生物 全球海洋 珊瑚礁 < 1% 面積 （黃點 vs 藍圓 = 比例示意） 卻養活 珊瑚礁棲息物種 25% 超過四分之一的海洋生物 其餘海洋棲息物種 75% 廣大海洋的其餘生物 保護珊瑚 = 保護四分之一的海洋居民 海水升溫 → 珊瑚白化 → 生態系崩潰 資料來源：美國海洋暨大氣總署 NOAA Coral Reef Conservation Program（比例為近似教學示意）
珊瑚礁佔海洋面積不到 1%,卻是超過 25% 海洋物種的家。
墾丁、綠島、小琉球都有美麗珊瑚礁;海水太熱會白化甚至死亡

提問:保護珊瑚 = 保護幾分之幾的海洋居民?

🎬
推薦播放影片：珊瑚礁與魚群
建議播放一段 2–4 分鐘的珊瑚礁生態影片（教師自選，例如以「珊瑚礁 生態」或「墾丁 珊瑚礁」搜尋）。
▶ 備用圖文資源：NOAA「珊瑚礁為何重要」
播放前請先確認網路連線與影片是否仍可播放。
資料來源: 美國海洋暨大氣總署 — 珊瑚礁的重要性
活動二・步驟 2

國際明星:黑面琵鷺,一半都來臺灣

黑面琵鷺全球 vs 臺灣度冬數量圖 比較圖
黑面琵鷺：超過一半選擇臺灣過冬（2024年） 長條比較圖：2024 年全球同步調查黑面琵鷺共 6,988 隻，臺灣度冬 4,135 隻，4135 ÷ 6988 約等於 59%，超過全球一半。兩根長條上各站著一隻黑面琵鷺，背景是濕地與蘆葦。資料來源：香港觀鳥會 Black-faced Spoonbill Census 2024；臺南市野鳥學會。 2,0004,0006,0007,000數量（隻）06,988 隻4,135 隻 4135 ÷ 6988 ≈ 59%全球總數2024年全球同步調查臺灣度冬超過全球一半！資料來源：香港觀鳥會 Black-faced Spoonbill Census 2024；臺南市野鳥學會黑面琵鷺：超過一半選擇臺灣過冬（2024年）
2024 年全球同步調查約 6,988 隻,臺灣度冬約 4,135 隻
七股、四草、鰲鼓濕地是牠們的冬天度假村

提問:為什麼牠們選臺灣?(提示:食物、氣候、濕地)

資料來源: 香港觀鳥會 — 黑面琵鷺全球同步調查
活動二・步驟 3

都市也是生態系:綠地多 10%,降溫 1°C

綠地比例與地表溫度關係圖 對照圖
都市種樹：綠地多 10%，夏天溫度少 1°C 左右對照：左邊「沒有綠地的城市」高樓林立、陽光炙熱，地表溫度較高，鳥類、昆蟲種類少；中間標示綠地 +10%；右邊「有綠地的城市」有樹木與公園，地表溫度下降約 1°C，鳥類、昆蟲種類明顯增多。資料來源：美國環保署 EPA 熱島效應；Aronson et al. 2014（數值為研究近似範圍，教學示意）。示意圖。 沒有綠地的城市 地表溫度較高鳥類、昆蟲種類少+10%綠地 有綠地的城市 地表溫度約 1°C鳥類、昆蟲種類明顯增多都市種樹：綠地多 10%，夏天溫度少 1°C示意圖資料來源：美國環保署 EPA 熱島效應；Aronson et al. 2014（數值為研究近似範圍，教學示意）
都市綠地每增加約 10%，夏季地表平均溫度可降低約 1°C，鳥類和昆蟲的種類也會明顯增多。
多一棵樹 = 給鳥一個家 + 給人一台天然冷氣

校園任務:5 分鐘走出去,記錄你看到的 3 種生物。

資料來源: 美國環境保護署 — 都市熱島效應
活動三

季節的魔法與消失的鄰居

大自然有個神奇的時鐘

活動三・步驟 1

四季的台灣:誰在哪一季出現?

🌸
春（3–5月）
蝴蝶孵化、杜鵑花開、蛙鳴開始
🦗
夏（6–8月）
蟬鳴震天、油桐花／鳳凰花盛開、雷陣雨
🍁
秋（9–11月）
候鳥陸續南下（黑面琵鷺秋末來台）、楓紅、紫斑蝶遷徙
🦢
冬（12–2月）
黑面琵鷺在南台灣濕地過冬、老鷹集結、梅花開
💡 小提醒：臺灣四季變化比溫帶國家不明顯，可以用校園裡的植物開花時間來感受季節！杜鵑花＝春天、鳳凰花／油桐花＝夏天。

許多生物的繁殖、遷徙都靠季節當信號。
如果春天太熱、冬天不冷,整個生態系時鐘就會大亂。

活動三・步驟 2 ・學習單(投影版)

校園生物年曆

想想看，你在校園的四個季節，各會看到哪一種生物（動物或植物都可以）？

季節 你看到的生物（動物或植物，寫一種就好） 氣候特徵（勾選） 你的觀察地點
🌸 春
3–5月		 ☐ 溫暖多雨   ☐ 梅雨季節
☐ 植物發芽   ☐ 蛙類鳴叫
🌞 夏
6–8月		 ☐ 悶熱潮濕   ☐ 午後雷陣雨
☐ 蟬鳴聲大   ☐ 花木茂盛
🍂 秋
9–11月		 ☐ 早晚涼爽   ☐ 東北季風
☐ 候鳥出現   ☐ 部分植物結果
❄️ 冬
12–2月		 ☐ 乾燥偏涼   ☐ 東北季風強
☐ 冬候鳥來台   ☐ 梅花盛開

💡 生物提示：杜鵑花（春）、鳳凰花／油桐花（夏）、紫斑蝶（秋）、黑面琵鷺（冬）

完整互動版見 worksheet.html §3
活動三・步驟 3

消失中的鄰居:臺灣石虎僅約 500 隻 🐆

🐆
臺灣石虎
臺灣唯一野生貓科動物
主分布：苗栗・台中・南投（中部淺山）
野外僅約 500 隻
📷 圖片來源：農業部生物多樣性研究所
三大威脅
🚗
路殺
石虎穿越馬路時被車撞到。道路把牠們的家分割成一塊一塊，牠們為了找食物、找伴侶必須過馬路。
🏗️
棲地破碎化
「棲地」是動物生活的地方；「破碎化」是指原本連在一起的森林或草地，被道路、農地切成很多小塊，動物沒辦法自由移動。
🐕
流浪犬攻擊
農村地區的流浪狗會追咬、攻擊石虎，特別是還不會躲避的石虎寶寶（小虎）。
✅ 我能做什麼？
🚗 提醒家人過淺山道路減速 🐾 不棄養貓狗（減少流浪動物） 🛒 選購有「友善石虎」標章的農產品
資料來源: 農業部生物多樣性研究所 ・ IPBES 全球評估報告
活動三・步驟 4

對我來說,生物多樣性是……

「對我來說,生物多樣性是……」

寫下你自己的一句話,張貼在班級牆面

活動四

我們就是守護者

校園裡的公民行動

活動四・步驟 1 ・學習單(投影版)

校園棲地大體檢

組別： 
負責角落： 
（角落A：操場旁 ／ 角落B：花圃 ／ 角落C：走廊邊 ／ 角落D：樹下）
角落位置 看到的生物（動物或植物都算，寫 3 種） 這裡可以改善的地方 你的感受
角落 ___
（角落名稱）
①  
②  
③  
 ☐ 很多生物
☐ 還算豐富
☐ 很少生物
💡 生物提示：蟲、蜘蛛、鳥、螞蟻也算動物！草、樹、苔蘚、蕨類也算植物！不知道名字的，可以描述外觀或拍照。
活動四・步驟 2

我的生態行動:你選哪一個？

從下面的行動中，每組選 1 個你們覺得真的做得到的。

🏠 在家可以做

  • 不亂丟垃圾，隨手撿一片落葉以外的垃圾
  • 洗碗時不讓水一直開著
  • 不買外來種寵物（如巴西龜）
  • 陽台放一盆植物，觀察有沒有昆蟲來

🏫 在學校可以做

  • 在校園找一棵樹，每週記錄它的變化
  • 撿起校園裡的垃圾（特別是塑膠）
  • 用寶特瓶做一個小鳥喝水台，放在花圃旁
  • 觀察記錄校園昆蟲，貼在班級牆上分享

🌳 在社區可以做

  • 去公園觀察，找到 3 種以上的生物
  • 不餵食流浪貓狗（減少流浪動物對野生動物的影響）
  • 參加學校或社區的淨灘、淨溪活動
  • 告訴家人不要使用太多殺蟲劑
💡 什麼是「流浪動物影響野生動物」？被棄養的貓狗會在野外捕食鳥類、小型哺乳動物，或搶奪食物，所以不餵食流浪動物，也是保護野生動物的方式之一。
活動四・步驟 3 ・學習單(投影版)

我的生態行動約定 🌿

選一個你真的做得到的行動，寫下來，和好朋友互相承諾！

我選的行動是：
我打算在哪裡做：
我打算什麼時候做：
✅ 行動後怎麼記錄？（勾選你要用的方式）
☐ 拍照 ☐ 寫幾個字描述看到什麼 ☐ 畫下來 ☐ 告訴老師／同學
我的簽名： 夥伴見證：
💡 行動小提醒：行動不一定要很大，「每天記錄一種校園生物」就很棒！執行後可以帶照片或筆記來班上分享。
完整互動版見 worksheet.html §5
總結

三個關鍵字,一起記住

第 1 個
豐富
基因 × 物種 × 生態系
三層多樣才完整
第 2 個
連結
陸地、海洋、都市
都是生命的家
第 3 個
守護
觀察、記錄、行動
9–12 歲也做得到

記住這幾個數字：870 萬種（估計總數）・62,000 種（臺灣原生）・500 隻（石虎）・25%（珊瑚礁養活海洋物種比例）
每一種生命都有它的位置，你也是。