CCMAP 搜尋引擎 · 課綱 × UNESCO 氣候教育指引
國中小各學習階段的 UNESCO 優先節點
把國小、國中每一條課綱學習內容都丟進本搜尋引擎的「課綱條件查詢」，看系統最常、也最有把握推薦哪些 UNESCO 節點，再整理出每個學習階段建議優先採用的 6 個節點、適合融入的領域與代表單元。
分析日期 2026-10-09向量模型 text-embedding-3-large（預先算好，未呼叫 API）結果需教師專業判斷取捨
四個重點
- 貫穿主軸「2.6 重新融入大自然並保護自然」在國小中年級、高年級到國中都排第一，可當國小到國中縱向貫穿的主軸節點。
- 國小低年級以情意與生活習慣為主，例如情緒調適、珍惜食物、愛護環境，適合融入生活、健體、國文。低年級課綱檔只有國文、數學、健體、生活四個領域，強對齊條數也最少。
- 國小中高年級轉向生物多樣性、自然資源與能源，以自然、社會、綜合活動三個領域為主。
- 國中能源、碳循環、減緩與調適這類科學概念的對齊明顯變強。自然「因應氣候變遷的方法有減緩與調適」配到 4.2 的相似度 0.73，是全部配對中最高的之一。
跨階段對照
每一列是一個 UNESCO 子主題，格子裡是該階段的強對齊課綱條數。只列在任一階段進入前 6 名的子主題；框線標出該階段的推薦節點。國小中年級的數字合計了 -I 與 -III 兩種節點。
強對齊明細
全部 909 筆強對齊配對。可依階段、節點、領域篩選，或搜尋學習內容的文字與代碼。