負責任消費：管道、計劃性報廢與青少年行動

播放「聖誕購了沒 地球健康正大打折扣」90 秒動畫，接著進行即時投票：「你上一次買東西，是什麼原因？」（需要、打折、看到廣告、朋友推薦、網紅開箱、其他）。引導學生意識到消費決策背後的多種驅動力。開場封面

教師揭示六類管道：①產品標章 ②廣告行銷 ③傳統媒體 ④社群網路與意見領袖 ⑤學校教育 ⑥政府宣導。聯合國 SDG 12 共有 11 項子目標，其中 12.8 明定「確保各地民眾能獲得永續發展相關資訊與意識」，將教育與傳播管道列為推動核心。六大管道地圖

六人一組各抽一類管道，調查：此管道如何運作？優缺點各是什麼？舉一個臺灣本地的例子。完成「管道分析表」，各組 60 秒輪流報告，教師引導比較哪些管道對青少年影響最大。管道比較表

個人書寫：「我每天接觸哪幾個管道？哪一個最常影響我的購買？」並思考：如果反過來用這個管道去影響他人，有什麼可能？

展示三個圖卡案例：「手機電池黏死不給換」、「印表機墨水晶片鎖」、「快時尚每季新款讓舊衣看起來過時」。2022 年全球產生了 6,200 萬公噸的電子垃圾，相當於每人平均丟棄約 7.8 公斤，但只有 22.3% 被正規管道回收處理——其餘流入有毒非正式拆解場或掩埋場。電子垃圾數據

教師講解三類計劃性報廢：功能性（電池黏死、特殊螺絲）、心理性（每季推新款讓舊款顯得「落伍」）、技術性（軟體更新讓舊機變慢）。歐洲研究估計智慧型手機平均使用壽命約 3 年（EEB 2019），三類報廢常交互作用（也有研究分四類，加上經濟性報廢）。一件棉 T-shirt 生產需要約 2,700 公升水（相當於一人 2.5 年的飲用水），時裝業碳排估計占全球 2-8%。三類計劃性報廢

四人一組抽取產品（手機、耳機、運動鞋、印表機、衣服），查出：設計上哪些特點縮短了壽命？若延長使用一年可減少多少資源消耗？歐盟 2024 年通過修繕權指令，2026 年 7 月 31 日起適用：對冰箱、手機等列名產品，製造商須以合理價格修理（保固期後也可要求），不得無正當理由以契約、硬體或軟體阻礙維修；在法定保固期內選擇修理而非換新，保固多一年。手機另依規章 (EU) 2023/1670，2025 年 6 月起停售後 7 年供應零件——這正是對計劃性報廢的政策反擊。歐盟維修權指令

四角站立表態：「計劃性報廢是企業自由市場策略 vs 應立法禁止」。辯論後個人短寫：「當我知道某件東西是被設計成提早壞掉的，我的感受是什麼？」

展示日本古著文化、Patagonia Worn Wear 維修計畫、臺灣二手物流平台的影像案例。臺灣環境部自 1992 年推行環保標章制度，現行有 14 大類、100 多種產品項目，目前有效標章產品約 5 千多件（歷年累計核發逾 2.4 萬件），政府機關綠色採購比率（指定項目）2025 年 99.0%——說明標章是整套「申請–審查–稽核–退場」的制度，不只是一個圖案。遇到「綠色」字樣，要先查有沒有認證編號。環保標章制度

介紹「問題–使用者–點子–原型」四格工作坊單。五人一組選題：①校園文具交換市集 ②班級 3R 挑戰（Reduce/Repair/Resell） ③社群 30 秒反計劃性報廢短片 ④家庭剩食減量 30 天計畫 ⑤校內漂綠產品揭露報告。全球每年有 10.5 億公噸食物被浪費，家戶就占 60%、人均每年丟棄約 79 公斤；時裝每秒有一卡車衣物被掩埋或焚化，這些都是方案的設計依據。設計思考工作坊

小組間換組互給 2 條建議，使用 CER 論證結構（主張–證據–推理）。各組收到建議後有 5 分鐘修正方案。

每人寫一張「我未來一週將實踐的 1 個具體行動」承諾卡，貼於班級牆面，形成集體可見的行動宣言。

各組將活動三方案匹配最合適的傳播管道：標章認證、社群媒體、校內廣播、家庭對話、政府陳情？完成「管道策略表」，思考為什麼這個管道對你的目標受眾最有效。

實際產出各組選擇的傳播成品：①社群貼文草稿 ②海報 ③廣播稿 ④公聽會陳情書 ⑤班會提案。用四向度量表自評：訊息正確性、情感連結、管道適配、可行性。行動承諾卡

Gallery Walk 走動式展覽，每人用便利貼給 2 組各 1 讚 1 建議。教師引導：哪個成品最能引發共鳴？為什麼？

每人寫 100 字：「這 4 個活動後，我對『我能影響他人消費嗎？』的信念改變了嗎？為什麼？」聯合國 SDG 12 相信教育與傳播是推動永續消費的核心——今天每個人都是那個管道。