緊迫性與社區氣候行動

政府間氣候變遷小組（IPCC）綜合報告（2023）告訴我們：從2020年起，全球剩餘碳預算以50%機率維持升溫在1.5°C以內，僅約5,000億噸（500 GtCO₂）二氧化碳；而全球每年排放的二氧化碳約420億噸（年排放：Global Carbon Project 2025）。用這兩個數字相除，約只剩12年的排放額度（自2020年起算）。「緊迫」不是形容詞，是可以算出來的數學題。學生小組口頭計算，完成碳預算剩餘年數估算。

政府間氣候變遷小組 AR6 WG3（2022）指出：只要10%至30%的人堅定改變，就可能建立新的社會規範；至2050年，建築、陸路運輸、食物三個終端部門的需求側措施（行為＋基礎設施），可使這三部門排放較基線情境減少40%至70%。一個人少吃一餐牛肉（約100克），大約可減少數公斤到10公斤左右溫室氣體，視牛肉來源而定；若一條社區自行車道讓每天500人不開車，就可能減少上千公斤（示意情境）。努力的方向要用對槓桿點。學生填寫「個人/社區行動影響力比較表」。

4人組畫同心圓（自己→家庭→班級→社區→國家），標示在每一圈可採取的氣候行動範圍。引導題：「如果我只能影響一件事，它在哪一圈？」個人完成150字反思。

每組分配一個縣市（含學生自己的縣市），查詢官方資料回答三個問題：（1）是否宣告氣候緊急狀態？（2）有無氣候行動計畫？（3）有無專屬預算？資料來源限環境部、縣市府、臺灣氣候變遷推估資訊平台。新北、臺中、臺南等縣市曾於2020至2021年簽署氣候緊急宣言，臺北市則以2024年《臺北市淨零排放管理自治條例》把淨零目標寫進自治條例；依《氣候變遷因應法》，22個縣市皆設氣候變遷因應推動會，並訂有溫室氣體減量執行方案與氣候變遷調適執行方案。

各組上牆貼「六都+自己縣市」調查結果，拼成全班氣候治理地圖。全球城市氣候與能源市長聯盟涵蓋超過14,000個城市與地方政府、148國、逾12億人口（官網，2026-10查證），是地方政府先於中央的最大氣候治理網絡。討論：「發現什麼規律？為何有些縣市更積極？」三句話小結。

巴黎協定規定各國須每5年提交更新的國家自主貢獻（NDC），但協定無懲罰機制，主要靠「全球盤點」透明化與同儕壓力——所以公民與社區監督是協定能否落地的關鍵推力。結合此邏輯，師生共同建立5項評估指標：宣告、計畫、預算、減量目標、公民參與，每項0至3分。

各組用指標給自己縣市打分（0至3），撰寫主張-證據-推論（CER）短文：主張是打分主張，證據是官網文件/新聞/預算書，推論是為何這證據支持這個分數。科學與公民參與骨子裡是同一件事：說得出為什麼。

兩組互相挑戰：「你憑什麼給那個分？有沒有反面證據？」修訂後的CER更嚴謹。最後引入臺灣青年行動：2019年5月24日臺灣氣候大遊行提出四大訴求（宣布氣候緊急狀態、有效處理氣候危機、零碳臺灣永續健康、召開國民氣候會議），大學生同日在立法院外舉辦「氣候共學堂」，體現青少年正成為地方氣候行動的組織者而非旁觀者。

引導學生撰寫具體可行、可測量、時限明確的行動提案，須標註共同利益（空氣品質、健康、社區凝聚）。「希望社區變好」不是提案，「建議里辦公處2026年內在某路口新增1座遮蔭亭，降低夏季候車熱壓力」才是提案。一頁提案書。

學生分別扮演議員、市府代表、里長、社區居民與自己，進行3分鐘提案+5分鐘質詢。學生代表鼓勵將最佳提案實際投遞至縣市陳情信箱或學校家長會。

每人寫「未來2週我可採取的一個社區行動」行動承諾卡（查1個資料、問1個大人、寫1個提案）。自評+同儕互評。