步驟 1 ・ 開場影像對比
展示孟加拉洪災家庭與杜拜豪華遊艇的對比影像,引導學生提問:這場氣候危機,造成的人與承受的人是同一群嗎?
步驟 2 ・ 數據震撼:最富 10% vs 最貧 50%
展示「最富 10% 人口貢獻全球約 48% 碳排,最貧 50% 僅貢獻約 12%」的對比圖,小組討論「公平嗎?」並說明為什麼把責任「平均分配」會忽略結構性不平等。
步驟 3 ・ 氣候正義三角框架
導入「氣候正義」三個核心提問:責任(誰造成)、分配(誰得利受害)、程序(誰參與決策)。搭配教育部資源《科技過後》閱讀環境正義段落,加上 dp3「2030 年氣候變遷最多可能使 1.32 億人額外陷入極端貧困」風險佐證。
步驟 4 ・ 配對討論在地不正義案例
學生兩兩列出三個歷史上弱勢族群承受環境不公的案例(如台灣 RCA 汙染、美濃反水庫、蘭嶼核廢)。
步驟 5 ・ 一句話定義
形成性評量①:每人在便利貼寫下「我心中的氣候正義定義」並貼在板上,進行整班分享。