歷史經濟與政治過程
誰造成氣候變遷?誰在受害?
Level IV|國中 13–15 歲|4 個活動
「氣候變遷,真的是所有人一起造成的嗎?」
你的直覺是什麼?
把答案寫在學習單最上方——4 個活動後再回來看,你有沒有改變想法。
你排的 ≠ 你受害的
從數據看歷史責任
1751 年以來,誰排了最多?
33–36 億人:排最少、受害最多
氣候正義的三個面向
分配正義
誰排多誰付多
誰受害誰獲補償
程序正義
受影響者要有決策席次
原住民族、青年、勞工都要有發言權
認可正義
承認不同族群的獨特文化與土地關係
不能把原住民族視為單純居民
倫理兩難:你願意每年撥 GDP 的 0.5% 給損失與損害基金嗎?
COP28(2023)會期間承諾約 7.92 億美元給損失與損害資金安排——但 UNFCCC 引述的估計,2030 年開發中國家每年損失與損害經濟成本達 2,900–5,800 億美元。
系統裡的共犯結構
57 個生產者、1 兆補貼、1% 富豪
57 個生產者 = 2016–2022 年全球化石燃料與水泥 CO₂ 的 80%
1 兆美元的矛盾
嘴上說減碳,手上在補貼——這就是「對當權者有利的有害制度」
1% vs 66%:階級碳不平等
在地化:殖民史與氣候脆弱性
從大航海、日治到原住民族部落的連續性
氣候不正義的歷史根源
歷史結構 → 延續的脆弱性——這不是遙遠的過去,而是今天的現實
農業臺灣、工業日本:歷史連續性
柬埔寨汞汙泥(1998):誰獲利?誰承擔?
| 誰獲利? | 誰承擔? | 誰發聲? | 誰沉默? |
|---|---|---|---|
1998 年台塑以「水泥塊」名義申報出口約 2,100 公噸含汞污泥固化體到柬埔寨,公視報導一人死亡、十多人受傷並引發恐慌——
同樣的邏輯今天仍在運作:舊衣、電子廢棄物、塑膠廢料仍大量從北向南流。
從憤怒到行動
學生治理與公正轉型
為什麼世界轉不動?五大路障
取消補貼易激起民怨(法國黃背心)
化石燃料業代表人數常多於小島國
政客只看 4 年,氣候回報要 30 年
退休基金、主權基金深持石油股
一般人難以取得真實排放資料
公正轉型:沒人被遺落
煤礦工、石油工人需要再就業訓練與補償,不能被淨零進程遺棄
需通過獨立驗證(如 SBTi),而非靠買碳權的漂綠承諾
土地主權、水資源、傳統知識必須被納入政策設計
你們不是未來的主人,是現在的利害關係人
任務:協商「臺灣離岸風電開發應如何公正轉型」30 字公報
你的氣候正義行動,三選一
致信地方議員
用 CER 論證架構撰寫一封有數據支撐的倡議信,要求縣市設立氣候專責單位或提高調適預算
設計漂綠檢查表
檢核一個你熟悉的品牌:是否通過獨立驗證、是否計入供應鏈排放、宣稱的減量是自己真的減少還是買碳權抵銷(依 SBTi,碳權不能算進減量目標)
社群媒體倡議
設計一則有資料來源的貼文,說明「你排的 ≠ 你受害的」,附數據標記可信來源
各組提交任務書:Claim–Evidence–Reasoning + SMART 行動指標
校園氣候正義委員會
學生議會(過半)+ 教師 2 位 + 家長 1 位 + 在地社區代表 1 位共同組成;提案送校務會議
歷史累積排放、Carbon Majors、公正轉型納入公民與社會跨科統整;資訊素養與媒體識讀
盤點制服、午餐供應商供應鏈;公開用電碳排儀表板;建立公正採購清單
與環保團體合辦「氣候正義週」;邀請漁民、原住民族耆老進校對話;參與縣市公聽會
三個關鍵句,帶走
你的下一步:加入氣候委員會、寫一封倡議信、選一個品牌做漂綠檢查。