生物多樣性隨時間的演變與未來
從達爾文到第六次大滅絕——我們這一代的選擇
前五次大滅絕我們無能為力，第六次我們是主角，也可能是劇本作者。
人類世（Anthropocene）：我們真的改變了地球嗎？
Crutzen 喊出「人類世」
諾貝爾化學獎得主在學術會議上提出：人類活動已主導地球地質、生態、氣候，應稱人類世。
第四紀地層學分會投票否決正式化
2024 年 3 月，國際地層委員會轄下的第四紀地層學分會投票否決（12 反對、4 支持、3 棄權，另 3 人未投票），國際地質科學聯合會 2024-03-20 聲明確認——人類世目前為描述性概念，非正式地質年代單位。
批判思考：「廣泛使用」≠「科學正式認可」。討論科學議題時先問：我在哪個脈絡談？
生物多樣性喪失 HIPPO 五大驅動力
砍伐、都市擴張
福壽螺
塑膠、農藥
需求倍增
黑鮪、象牙
IPBES 2019 確認：棲地喪失與過度採捕影響最大；氣候變遷影響正快速上升。75% 陸地環境已被人類顯著改變。
📝 任務：把 HIPPO 五項各對應一個「你身邊」的具體案例。
臺灣：位於全球生物多樣性熱點周邊、物種密度高
長頸鹿的長脖子，是牠「想要」伸長來的嗎？
個體努力 → 遺傳後代
你用到的器官會發達並傳給小孩——個體在一生中主動改變基因
族群變異 → 環境篩選
個體間本來就有變異；脖子長的在乾旱缺葉時較能存活繁殖，下一代自然多長脖子
關鍵：演化作用於族群世代。個體不演化，族群才演化。「適應」是當下環境篩選，不是「進步」。
演化的舞台：達爾文與天擇
從小獵犬號到天擇四要件
天擇四要件（達爾文 1859 年《物種起源》核心邏輯）
胡椒蛾經典案例：工業革命前淺色佔優；煤灰燻黑樹皮後，到 1895 年曼徹斯特約 98% 胡椒蛾是深色型；空氣變乾淨後淺色型又回升。不到 100 年觀察到的天擇！
達爾文 22 歲登小獵犬號（1831），航行 5 年，回家整理 20 多年，1859 年出版《物種起源》。科學不是天才頓悟，是長時間觀察與同儕討論。
生命的斷層：五次大滅絕
地質尺度上的物種大清空
五次大滅絕 → 現在第六次？
| 事件 | 年代（億年前） | 主因 | 備注 |
|---|---|---|---|
| 奧陶紀-志留紀 | 4.44 | 冰期 + 海平面驟降 | — |
| 泥盆紀後期 | 3.72 | 海洋缺氧 | — |
| 二疊紀-三疊紀（P-T） | 2.52 | 西伯利亞暗色岩火山 | 最大！海洋物種滅絕：傳統估計約 90–96%，Stanley 2016 年新估計約 81% |
| 三疊紀-侏羅紀 | 2.01 | 火山 + 氣候 | — |
| 白堊紀-古近紀（K-Pg） | 0.66 | Chicxulub 隕石撞擊 | 恐龍滅絕，唯一隕石事件 |
第六次（現在？）：IPBES 2019——全球約 100 萬種動植物面臨滅絕威脅；滅絕速率是背景速率的數十到數百倍；推手：人類。
⚠️ 迷思糾正：只有 K-Pg 那次主因是隕石，其他四次多為火山與氣候劇變。
倫理兩難：入侵種，該怎麼辦？
生態系保全 vs 動物福利
國際治理：昆蒙框架 30x30 目標（2022）
校園生物多樣性行動書（CER + HIPPO 自檢）
分組寫一份「校園 / 社區生物多樣性行動書」，用 CER 結構呈現：
| 結構 | 你要回答的問題 | 填寫區 |
|---|---|---|
| Claim 主張 | 你主張學校做什麼？ | |
| Evidence 證據 | 引用 data_card 數字 + 校園現況 | |
| Reasoning 推理 | 為什麼證據能支持主張？ | |
| HIPPO 對應 | 你的提案處理哪一項驅動力？ |
範例：「移除校園黑板樹、補種原生茄冬」→ 對應 H（棲地），提供授粉昆蟲食草，連結課程 + 校園營運 + 社群。
後設認知 + 三個關鍵字
個體不演化，族群才演化
→人口→採捕
不等政府
前五次大滅絕我們無能為力，第六次我們是主角，也可能是改變劇本的一代。