天氣、氣候與氣候變遷
天氣一直變,氣候也在變嗎?
同樣一個地方,為什麼天氣每天不一樣?
晴朗
今天
午後雷陣雨
明天
颱風來襲
下週
這些「當下」的狀態 = 天氣
但「整體」變得越來越熱、極端大雨變多 = 氣候正在變
引起動機:天氣 vs 氣候
分辨「短時間」與「長時間」的氣象現象
暖身問答
這三題,問的真的都是「天氣」嗎?
天氣 vs 氣候:一句話記住
情境分類練習:把「明天會下雨」「臺灣夏天悶熱」「下週要降溫」「南部冬天少雨」這些句子,分到天氣或氣候。
臺灣氣溫拼圖
用 TCCIP 測站歷史資料查詢,選一個離你最近的城市、查 2020 年的一月(冬天代表月)與七月(夏天代表月)平均氣溫填進去。四個城市可當延伸比較。
| 城市 | 1 月平均氣溫(°C) | 7 月平均氣溫(°C) | 溫差(7 月 − 1 月) |
|---|---|---|---|
| （你最近的城市） | |||
| 臺北 | |||
| 臺中 | |||
| 高雄 | |||
| 花蓮 |
觀察題:哪個城市的「溫差」最大?哪個最小?為什麼?
臺灣的氣候正在變
從數據看百年升溫與高溫日的變化
臺灣近 110 年升溫約增加 1.6°C ≈ 全球 2 倍
▲ 圖為示意化教學用,實際逐年數據請見 TCCIP 平台
臺灣高溫日(≥36°C)近數十年約翻倍
小組討論:學校或家裡有哪些「變熱」的感受?例如下課後不能在操場玩?
臺灣受影響地圖
學生畫法:在你的學習單地圖上,圈出你聽過或感受過「變熱了」的地方。
全球視野:地球的體溫
從世界尺度看升溫與生態衝擊
地球的體溫:1880 → 2024
提問:為什麼工業化以後升得這麼快?(燃煤、石油、汽車、工廠 → 溫室氣體)
衝擊連連看:暖化引發的連鎖反應
看完影片後,小組挑一條鏈,在學習單上重新畫出來。
異常天氣新聞蒐集表
分組挑一則近一年臺灣或全球的極端天氣新聞,填入下表後輪流發表。
| 時間 | 地點 | 事件類型 | 災害 | 對人 / 生態的影響 |
|---|---|---|---|---|
事件類型參考:熱浪 / 乾旱 / 短時強降雨 / 寒流 / 颱風 / 野火 / 沙塵暴
行動與反思
把感受變成下一步行動
我可以做什麼?
腦力激盪:從個人到社群,有哪些行動?
家 庭
- 隨手關燈、拔插頭
- 冷氣設定 26°C 以上
- 少肉多蔬、不浪費食物
- 自備水壺與餐具
- 步行、騎單車取代開車
學 校
- 班級認養一棵樹
- 校園種植耐旱植物
- 節水節電大隊
- 校園廚餘減量
- 下課多走樓梯少搭電梯
社 區
- 參加社區淨灘 / 淨山
- 支持在地小農、減少運輸碳
- 社區共乘、共享
- 協助長輩防熱浪
- 關心社區綠地保留
家庭行動計畫書
寫下你這週要和家人一起做的 1 項氣候行動,兩兩互相承諾並簽名。
希望牆:寫給 2035 年的臺灣
用一句話加一幅小圖,畫出你希望 10 年後的臺灣是什麼樣子。完成後貼到教室後牆,組成全班的「希望牆」。
三個關鍵字,一起記住
(短期 vs 30 年平均)
臺灣升溫 ≈ 全球 2 倍
每個人都能出力
你不渺小。
每做一件對地球好的事,都是投給未來的一張票。