公平小天使

Level II｜幼兒園大班至國小低年級 5–8 歲

教學資訊

Key ID: 3.1-II
主題: Contemporary manifestations(當代氣候表現:影響的不公平)
核心概念: 同一種天氣,不同的人感受不一樣;我們要互相幫忙。
年段: 幼兒園大班至國小低年級(5–8 歲)
建議活動數: 3 個活動
授課語言: 繁體中文
評量方式: 觀察 / 作品 / 口說 / 貼紙(不使用紙筆測驗)

學習目標

認知層

C1能說出「一個颱風,不同的人遇到的事情不一樣」的觀念。
C2能分辨「高碳行為」(開大車、冷氣開整天)和「低碳行為」(走路、關燈)。
C3能用「同一 / 不同」描述同一氣候事件下不同人的感受。

社會情緒層

S1能對被天氣影響很多的人(阿公阿嬤、海邊的小朋友)說一句關心的話。
S2能安靜聽同學分享、不取笑;尊重不同家庭的氣候經驗。
S3覺得「幫忙別人」是好事,願意成為別人的好朋友。

行為層

B1會主動做至少一件低碳行為(關燈、走路上學、自備水壺)。
B2會替需要幫助的人「加油」、提醒喝水、或告訴大人。
B3願意和同學合作完成「公平小天使」任務或手作。

活動流程

活動一不一樣的颱風天

步驟 1 ・暖身歌謠《颱風來了咻咻咻》

老師帶唱並用手臂做風、雨、家的動作,把氣氛拉進颱風來臨的情境;以遊戲化方式讓孩子放鬆。

學習目標檢核點: S2

步驟 2 ・故事 + 角色小偵探

老師講繪本式短劇:「小美住海邊、哥哥住山上、阿嬤住城市,同一天颱風來……」每個角色讓孩子猜會發生什麼(淹水、大風、停電)。引出「一個颱風,大家遇到的事情不一樣」的核心觀念。

搭配投影片: 一個颱風三個家

參考資料: 中央氣象署 — 颱風資訊(教師參考)

學習目標檢核點: C1 C3

步驟 3 ・三張椅子遊戲

教室擺三張椅子(海邊、山上、城市),老師喊「颱風來!」孩子跑到自己想像的家,並輪流說一句「我家會……」具體化不同經驗。

搭配投影片: 你住哪一個家?

學習目標檢核點: C1 B3

步驟 4 ・同心圓總結

全班圍成大圈,每人握隔壁同學的手,一起說:「我們的颱風不一樣,我們都要平安。」建立群體支持的情感連結。

學習目標檢核點: S1 S2

活動二阿公阿嬤怕熱熱

步驟 1 ・摸額頭猜熱熱

每人摸自己額頭、再摸老師手,感受熱的差別;鋪陳「同一個熱天,不同人感覺不同」。介紹「熱熱的天氣對阿公阿嬤比較辛苦,這 20 年老人家熱不舒服多了大約 7 成」。

搭配投影片: 阿公阿嬤更怕熱

參考資料: 世界衛生組織 — 氣候變遷與健康

學習目標檢核點: C3

步驟 2 ・故事導讀《阿嬤今天好熱》(自編故事,非市售繪本,內容見本步驟)

說故事:阿嬤家沒有冷氣,夏天很辛苦;小美拿一杯水給阿嬤,阿嬤笑了。順便介紹「全世界每 2 個小朋友就有 1 個住在天氣變化容易被影響的地方」,讓孩子感受全球同伴的處境。

搭配投影片: 小朋友也一樣嗎?

參考資料: 聯合國兒童基金會 — 兒童氣候風險指數

學習目標檢核點: S1

步驟 3 ・「關心小天使」角色扮演

小組輪流扮演:① 阿嬤熱 ② 弟弟口渴 ③ 街友淋雨。另一位孩子要說一句關心話 + 做一個動作(倒水、撐傘),練習同理心與行動。

學習目標檢核點: S1 B2

步驟 4 ・家長小卡 DIY

每人畫一張「給阿公阿嬤的熱熱天小提醒」小卡(我會提醒你喝水),作為家庭延伸的橋樑。

搭配投影片: 家庭小任務

學習目標檢核點: S1 B2

活動三高碳行為、低碳行為

步驟 1 ・手勢暖身

全班練習兩種手勢:「低碳小手」(掌心朝上)代表排放較少的行為;「高碳握拳」(握拳)代表會讓溫室氣體變多的行為。先確認動作清楚,降低後續判斷誤差。

搭配投影片: 高碳行為 vs 低碳行為

學習目標檢核點: C2

步驟 2 ・行為大配對

老師唸 10 個行為(開大車、關電燈、走路上學、冷氣開整天、騎腳踏車、開著電燈不關、種小花、使用環保袋、洗澡洗很久、點夜燈一下),孩子快速做出對應手勢。介紹「溫室氣體通常看不見、聞不到,但有些行為會讓它變多,有些行為會讓它比較少」。

搭配投影片: 老師出題小搶答

參考資料: 教育部因材網 — 氣候正義單元

學習目標檢核點: C2 B1

步驟 3 ・公平小天使手作

每人用紙杯加翅膀做「小天使手偶」,在翅膀上畫一個自己要做的低碳行為。動手過程強化對行為的記憶。

搭配投影片: 公平小天使手作預告

完整學習單: worksheet.html

學習目標檢核點: B1 B3

步驟 4 ・承諾圈

每人舉起小天使,大聲說:「我是公平小天使,我會○○○!」具體化承諾,作為總結性評量參考。

搭配投影片: 我們學到了什麼?

學習目標檢核點: B1 S3

教學資源

權威網站(已驗證 2026-04-16)

世界衛生組織 — 氣候變遷與健康 — 65 歲以上熱相關不適 20 年增加 70%
聯合國兒童基金會 — 環境與氣候變遷 — 兒童氣候風險指數 CCRI
中央氣象署 — 颱風與熱浪即時資訊

map.csv 引用

教育部因材網 — 氣候正義單元 — 概念簡化為「有些朋友被颱風吵到比較多」(節 1 背景)

數據引用

1 個颱風 → 不同結果(海邊、山上、城市)— 來源:中央氣象署
+70% 65 歲以上熱相關不適(20 年)— 來源:世界衛生組織 — 氣候變遷與健康
高碳 vs 低碳兩類人類活動(教學分類)— 來源:教育部因材網
約 1/2 全球兒童住在高氣候風險地區 — 來源:聯合國兒童基金會 — 兒童氣候風險指數

評量方式

形成性評量(觀察 / 口說)

三張椅子遊戲(活動一):檢核 C1 C3 能否說出「海邊 / 山上 / 城市」其中一種經驗。
角色扮演與關心話(活動二):檢核 S1 能否說一句關心話。
手勢搶答(活動三):檢核 C2 能否正確做出 6 次以上「低碳 / 高碳」手勢。

總結性評量(作品 / 行動)

家長熱熱卡(活動二):檢核 S1 B2 能完成 1 張小卡並說出 1 句關心話。
公平小天使手作 + 承諾(活動三):檢核 B1 B3 能完成手偶並說出自己的低碳行為 1 項。

Whole School Approach 延伸

本教案可結合以下四大面向擴展為全校性行動:

課程整合

生活課:覺察日常生活的差異與關係
健康課:認識長者熱傷害與保水
每週五「阿公阿嬤慰問日」(打電話或畫卡)

校園營運

教室設「公平小天使牆」貼星星
低年級樓層「走路到學校貼紙榜」
夏天朝會「今天喝幾杯水?」

社區連結

颱風季前親子打電話給鄉下親戚問平安
結合社區里長宣導長者防熱
邀請社區護理師談熱傷害

學生治理

選出班級「公平小天使」每週輪值
低年級提案「關心牆」內容
畢業前留下給學弟妹的小天使

親子延伸活動

阿公阿嬤熱熱卡:週末和爸媽做小卡寄或送給長輩,提醒他們喝水,呼應 S1 B2。
家庭低碳日:冷氣溫度不要開太低,並搭配電風扇讓空氣循環;天氣不太熱時可改用電風扇,也可以多走路、少開車,結束時全家擊掌,呼應 B1。
不一樣的家:和爸媽聊「你小時候颱風來過嗎?」請爸媽講一個故事給孩子聽,呼應 C1。

教師備註

本計畫以遊戲、歌謠、繪本、手作為主,避免紙筆測驗。
情緒保護:處理「不公平」時用溫暖語調,避免讓孩子內疚或恐懼;重點放在「我可以幫忙」的正向感。
若孩子提出「我們家沒有冷氣也很熱」,老師以同理回應:「你也辛苦了,你也是被關心的人。」
避免刻板印象:不要把「海邊 = 窮」、「山上 = 弱勢」簡化;強調「不一樣」不代表「不好」。