城市裡的小動物朋友

Level II｜幼兒園大班至小學二年級（5–8 歲）

教學資訊

Key ID: 2.5-II
主題: 人類造成的生物多樣性喪失（Human-induced biodiversity loss）
核心概念: 城市和鄉村的生活方式會直接影響動物和植物朋友的家；走路、騎腳踏車比開車對地球更友善。
年段: 幼兒園大班至小學二年級（5–8 歲）
建議活動數: 3 個活動
授課語言: 繁體中文

學習目標

認知層

C1能說出「城市的小動物朋友比森林少」，理解城市生物多樣性較低的原因。
C2能說出有樹有花的城市讓人和動物都更舒服，理解樹木、公園的重要性。
C3能比較出走路、腳踏車、汽車對環境的影響各不同。

社會情緒層

S1能說出自己家附近看過什麼小動物，表達對在地自然的連結感。
S2願意想「住在森林的小朋友和住在城市的小朋友都是我的朋友」，感受跨地域的連結。
S3能說出「我今天怎麼來學校」，反思自己的交通選擇。

行為層

B1能做出「今天走路、騎腳踏車或搭公車上學」的友善地球選擇，並說出明天想嘗試的方式。

活動流程

活動一森林熱鬧，城市小派對

步驟 1 ・暖身歌謠

帶唱《小動物的家》，「蝴蝶飛呀飛、松鼠跳呀跳」加動作，讓孩子進入生物多樣性的情境。

學習目標檢核點：C1

步驟 2 ・故事導讀：自編故事《森林搬家到城市》（非市售繪本）— 兩張海報比一比

用兩張大海報（左邊森林、右邊城市）貼動物貼紙比數量。森林裡可能住著好多種動物和植物；在高樓大廈很多的城市裡，動物和植物的種類比較少，像大家擠在一起玩的朋友變少了。森林 vs 城市生物比較

學習目標檢核點：C1

步驟 3 ・朋友派對遊戲

老師喊「森林派對」：孩子變成許多不同動物叫聲；喊「城市小派對」：只剩下幾個動物叫聲。讓孩子用身體感受生物多樣性的差異。

學習目標檢核點：C1 S1

步驟 4 ・圍坐圈：我家附近的朋友

每人說「我有看過＿＿」（螞蟻、麻雀、蝴蝶……）。城市的小公園、行道樹、學校花圃，還是可以看到麻雀、蝴蝶、蚱蜢，牠們很努力在城市裡生活。

學習目標檢核點：S1

活動二城市裡的小綠洲

步驟 1 ・五感冥想

老師慢語引導：「你站在公園中央，聽到什麼？聞到什麼？」輕音樂輔助，讓孩子在腦海中感受有樹有花的城市。

學習目標檢核點：C2 S2

步驟 2 ・校園尋寶小旅行

帶孩子到校園走八至十分鐘，請找「一棵樹」「一朵花」「一隻蟲」，拿放大鏡輕聲描述。臺灣有九座很大的國家公園，像九個動物的大家庭，裡面住著臺灣黑熊、臺灣獼猴、帝雉。臺灣九座國家公園地圖

參考資料：內政部國家公園署

學習目標檢核點：C2 S1

步驟 3 ・手作：我的小綠洲

用色紙和毛根做一個迷你城市公園（一棵小樹加一隻小鳥），孩子自由裝飾。小綠洲手作示範

學習目標檢核點：C2 S2

步驟 4 ・分享圈：我們的大綠洲

每位孩子把作品放在教室中央桌上，形成「全班的大綠洲」，感受集體守護自然的力量。

學習目標檢核點：S2

活動三我怎麼來學校？

步驟 1 ・交通手勢歌

帶唱「走路搖搖、腳踏車轉轉、公車嘟嘟、小汽車咘咘」加動作，讓孩子認識四種交通方式。

學習目標檢核點：C3 S3

步驟 2 ・交通工具大比較

展示四張大圖（走路、腳踏車、公車、汽車），每張旁有「小綠龍」或「灰灰雲」圖示，孩子貼笑臉在對地球友善的選項。走路或騎腳踏車不會吐煙，像會呼吸的小綠龍；汽車會吐出灰灰的煙，讓空氣變得不乾淨。小綠龍 vs 灰灰雲比較

學習目標檢核點：C3

步驟 3 ・我怎麼來學校？調查圈

圍坐一圈，老師問「今天走路來的站起來」「騎腳踏車」「搭公車」「坐汽車」，統計畫在黑板，讓孩子看見全班的交通選擇。

學習目標檢核點：S3

步驟 4 ・全班許願：明天試試看

每人說「我明天想試試＿＿上學」（走一段路、少開車……），公開承諾對地球友善的小行動。明天試試看承諾卡

學習目標檢核點：B1

教學資源

國際教學資源

內政部國家公園署 — 臺灣九座國家公園與野生動物介紹
林業及自然保育署（農業部） — 棲地保育、野生動物資訊
環境部 — 交通與空氣品質、永續交通概念

數據引用

森林多 vs 城市少：森林像「熱鬧的大派對」，城市像「小小茶會」，參加的動物朋友數目不一樣。高樓大廈蓋起來，很多動物的家就不見了。
臺灣九座國家公園：臺灣有九個很大的國家公園，像九個動物的大家庭，住著臺灣黑熊、臺灣獼猴、帝雉。一隻手加四根手指就是九！ — 來源：內政部國家公園署
城市常見動物：麻雀、蝴蝶、蚱蜢在公園、行道樹、學校花圃裡很努力生活，下課請當偵探找一找。
走路、腳踏車是小綠龍：不會吐煙；汽車吐出灰灰的煙讓空氣不乾淨，小動物的家也會變髒。

評量方式

形成性評量（觀察為主，不使用紙筆測驗）

朋友派對遊戲（活動一）：能說出「森林朋友比城市多」，檢核 C1。
校園尋寶（活動二）：能指出校園裡一個「自然」角落，檢核 C2。
交通大比較（活動三）：能說出「走路、腳踏車比較友善地球」，檢核 C3。

總結性評量（作品與口說）

小綠洲手作（活動二）：作品有樹和動物兩個元素，檢核 C2。
明天許願（活動三）：能說出一個自己明天可以做的環保交通行動，檢核 B1。

Whole School Approach 延伸

課程連結：教室牆角設「小動物發現牆」，孩子每週貼一張新動物照片；結合美勞課做「校園地圖＋動物朋友」。
校園日常：每週一次「步行早到一站」日，請家長少開車一段；操場設小花圃，讓每班認養一塊。
家庭連結：發「我家附近的小動物手冊」親子共寫；週末「走路逛公園任務卡」。