東西再玩一次 — Level II (5-8 歲) 教學計畫
- Key ID： 6.7-II
- 主題： Sustainable waste practices（永續廢棄物實踐）
- 關鍵概念： 「少買、再用、修好、回收」讓東西陪我們更久，地球也會更開心。
- 總時長： 3 節課 × 30 分鐘 ＝ 90 分鐘
- 年齡層： 5-8 歲（幼兒園大班至小學二年級）
- 評量方式： 觀察／作品／口說（不使用紙筆測驗）
- 情境主角： 小松鼠咪咪（擁有一個「寶物箱」，專門收集還能再利用的東西）
學習目標（UNESCO ESD 三領域對應 — CSV 9 行 LO 簡化對應）
| 領域 | 學習目標（已簡化） |
|---|---|
| 認知 Cognitive | 能說出「東西可以再用」的意思／指出一種升級改造的點子／描述永續廢棄物實踐的好處 |
| 社會情緒 Social-Emotional | 能說出自己某個東西用了多久、願意把舊物變寶物、相信自己有創意可以做升級改造 |
| 行動 Behavioural | 會選擇重複使用的行為（自帶水壺、兩面畫畫）、向家人朋友分享升級改造的作品 |
對應課綱與素養
- MOE 12 年國教（生活／社會）： 生活-E-A1（良好生活習慣、尊重環境）、生活-E-C2（與他人合作分享）、社 Db-II-1（資源有限，消費時要評估選擇）
- map.csv 引用： 綠色設計 3R 教材（id 786, https://adl.edu.tw/HomePage/home/）、Reduce Reuse Recycle 兒童遊戲合集（id 61）
- UNESCO ESD SDG 12 負責任的消費與生產
第一節：咪咪的寶物箱 — 東西可以再玩一次（30 分鐘）
活動目標： 認識「重複使用」的概念，感受舊東西還有價值。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 暖身歌謠：《再用再用歌》（改編自熟悉童謠） | 帶唱並比動作「留下來／再用一次」 | 歌謠音檔、小松鼠手偶 |
| 5-15 分 | 繪本導讀：《咪咪的寶物箱》（自編故事） | 說小松鼠咪咪撿到寶特瓶、紙箱，變成新家的故事 | 自編繪本或投影片圖 |
| 15-25 分 | 「我家也有寶物」分享 | 孩子從書包拿出一件「用很久的東西」（水壺、橡皮擦），輪流說「我用它 ___ 天」 | 孩子自己的物品 |
| 25-30 分 | 手勢口訣：「少、用、修、收」 | 老師帶：手指比 4 個動作＋大聲念 | — |
引用 data_card： dp1（4R 四個好朋友）、dp2（垃圾從大西瓜變半顆，用身體比）
觀察指標： 能說出一件自己「用很久」的東西；會做 4R 手勢其中一個。
第二節：升級改造小藝術家（30 分鐘）
活動目標： 透過手作體驗「升級改造」，肯定自己的創意。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 魔術表演暖身 | 老師舉起空寶特瓶問「它可以變什麼？」接受所有答案 | 空寶特瓶 1 個 |
| 5-20 分 | 手作時間：「舊物變新寶」 | 每組 1 個牛奶盒＋舊布＋色筆＋膠帶，做成收納筆筒 | 牛奶盒、色筆、舊布、膠帶 |
| 20-27 分 | 走秀「我的新寶貝」 | 每組推派一位小模特兒舉著作品，全班鼓掌、用「哇—」回應 | 音樂 |
| 27-30 分 | 回顧對話：「原本是什麼？變成什麼？」 | 全班一起說「舊 __ 變 __」 | — |
引用 data_card： dp5（升級改造的魔術比喻）、dp4（10 個瓶子＝25 小時電，讓孩子理解「回收很有價值」）
觀察指標： 能完成一件小作品；能指出自己作品「原本是什麼」。
第三節：分享給家人與朋友（30 分鐘）
活動目標： 把「再用、回收」的行動帶回家，並向家人分享。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 咪咪的小信 | 老師念：「咪咪邀請你回家教家人一件再用的事」 | 小信卡 |
| 5-15 分 | 回收分類大接力 | 地上放 3 個箱子（紙、塑膠、其他），老師拿圖卡，孩子接力跑去投 | 紙箱 × 3、物品圖卡 |
| 15-25 分 | 廣告小劇場 | 小組（3 人）想一個 10 秒廣告詞：「我家的 __ 還可以 __」上台表演 | — |
| 25-30 分 | 「親子小任務」貼紙說明＋集體拍手 | 老師發貼紙，孩子貼在書包上，提醒自己回家做任務 | 貼紙 |
引用 data_card： dp3（臺灣 60/100 回收率，用 100 顆珠珠教具）、dp2（垃圾變少了，我們一起做到的）
觀察指標： 能把至少 3 張圖卡正確投入分類箱；能說出 1 句廣告詞。
全校式取徑（WSA 簡化版 — 三面向）
| 面向 | 具體小行動（1-2 個） |
|---|---|
| 課程連結 | ①教室設「咪咪寶物箱」，孩子每週帶一件舊物來玩創意 ②每月一次「升級改造小展覽」 |
| 校園日常 | ①走廊放明顯的分類回收箱（圖示化） ②小記者每週廣播「本週回收之星」表揚最會分類的班級 |
| 家庭連結 | ①親子小任務卡：本週和爸媽一起回收 1 次、再用 1 次 ②月底發「家庭寶物故事」徵集，家長和孩子合作寫一個舊物故事 |
親子延伸活動（≥2 個）
- 舊物大改造日： 週末和孩子找 1 個舊物（瓶子、紙箱），一起動手變新玩具，拍照留念。
- 回收小幫手： 讓孩子擔任家裡的「回收小隊長」，把紙、塑膠、鐵鋁罐分類（家長在旁輔助）。
- 二手傳承： 一起整理孩子不再用的玩具或書，送給弟妹或捐贈，說「這個東西還可以讓別人開心」。
教師備註
- 本計畫以 遊戲／歌謠／繪本／手作 為主，完全避免紙筆測驗。
- 手作時請提醒孩子注意膠帶、剪刀安全，材料不使用尖銳物。
- 若孩子沒帶舊物，老師可準備備用舊物分享。
- 「升級改造」示範請避免使用臭或髒的容器，保持清潔。