大自然小朋友 — Level II (5-8 歲) 教學計畫
- Key ID： 6.1-II
- 主題： Engagement with nature（親近大自然）
- 關鍵概念： 人類天生就需要與大自然連結。大自然讓我們健康、快樂、又有創意。
- 總時長： 3 節課 × 30 分鐘 ＝ 90 分鐘
- 年齡層： 5-8 歲（幼兒園大班至小學二年級）
- 評量方式： 觀察／作品／口說（不使用紙筆測驗）
學習目標（UNESCO ESD 三領域對應）
| 領域 | 學習目標（已簡化） |
|---|---|
| 認知 Cognitive | 能說出「我們是大自然的一部分」；能指出 3 個大自然帶給我們的好處（專心／創意／好心情） |
| 社會情緒 Social-Emotional | 能用自己的話分享在大自然看到、聽到、聞到的感覺；願意聽別人的分享不打斷 |
| 行動 Behavioural | 能說出一件「保護自然的小行動」；能邀請家人一起到綠地走走 |
對應課綱與素養
- MOE 12 年國教生活課程： 生活-E-A1（了解自己與生活環境的關係）；生活-E-C2（與他人分享觀察）；生活-E-A2（對自然現象有好奇心）
- map.csv 引用： LMU "Engagement with nature" / 6.1 主題（lesson plan，概念簡化使用）
- UNESCO ESD SDG 15 陸域生態啟蒙
第一節：大自然就在身邊（30 分鐘）
活動目標： 認識「大自然」就在校園、公園、家旁邊，不是只在遠方森林。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 暖身歌謠：《大自然你好》 | 帶唱並比動作（風、鳥、花、樹四個動作） | 歌謠音檔、手偶 |
| 5-15 分 | 五感探險（校園走走） | 帶孩子到校園樹下，輪流閉眼感受（聽鳥聲／聞葉香／摸樹幹） | 無（自然為教具）、放大鏡 |
| 15-25 分 | 大自然拼貼台 | 撿 3 樣校園自然物（落葉、小石頭、花瓣），在大紙上拼貼 | 大紙、膠帶 |
| 25-30 分 | 集體分享：「我今天發現___」 | 全班輪流指著拼貼說一句話 | — |
引用 data_card： dp1（WHO 綠地 5 分鐘）、dp3（5 個感官）
觀察指標： 能不能指出一項自然物；會不會說出「聽到／聞到」其中一種感受。
第二節：大自然給我的禮物（30 分鐘）
活動目標： 認識大自然帶來的 3 個好處（專心、創意、好心情），並體驗『我是大自然的一部分』。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 繪本導讀：《小松鼠的森林家》（可用現成森林繪本） | 用溫柔語氣說故事 | 繪本 |
| 5-15 分 | 三禮物大聲喊 | 教師介紹 3 個禮物（專心／創意／好心情）；孩子三次繞圈，每圈喊一個 | 禮物卡片（3 張） |
| 15-25 分 | 小魚大海手作 | 每人做一隻紙小魚，貼到大藍色海報（代表大海／大自然），老師說「大海不見了，小魚會怎樣？」 | 色紙、大海報 |
| 25-30 分 | 情緒分享：最喜歡哪個禮物？為什麼？ | 圍坐一圈，讓每人說一句 | — |
引用 data_card： dp2（3 個好處）、dp4（人類是自然的一部分，像小魚與大海）
觀察指標： 能說出至少一個禮物名稱；能用身體動作比出「小魚在大海裡」。
第三節：保護自然小行動（30 分鐘）
活動目標： 認識我也可以保護自然，學會 1-2 個具體小行動並邀請家人。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 大自然請求手勢操 | 帶孩子扮演小樹（被砍）→ 難過；被照顧（澆水）→ 高興 | — |
| 5-15 分 | 小行動選一選劇場 | 老師念情境（撿垃圾／不摘花／節約用水／對小蟲溫柔），孩子舉手說「我會！」並示範 | 情境卡 |
| 15-25 分 | 愛自然邀請函手作 | 每人畫一張邀請函給家人：「週末陪我去___（公園／後院／山邊）！」 | 圖畫紙、蠟筆 |
| 25-30 分 | 全班唱《謝謝大自然》＋老師總結 | 強調「小小動作也是大幫忙」 | 音樂 |
引用 data_card： dp1（走路 5 分鐘到綠地）、dp4（人類與自然是一家人）
觀察指標： 能說出一項保護自然的動作；能完成一張邀請函並口頭朗讀。
全校式取徑（WSA 簡化版 — 三面向）
| 面向 | 具體小行動（1-2 個） |
|---|---|
| 課程連結 | ①在教室角落設「大自然發現牆」，孩子每天早上貼一片撿到的落葉／一張照片 ②每週五做「大自然週報」口說分享 |
| 校園日常 | ①校園設立「擁抱樹」時段（每週一次，全班去抱校園大樹 30 秒） ②操場入口放「感官小貼紙」（鼓勵孩子 5 感觀察） |
| 家庭連結 | ①發「親子自然小日記」本子，一週一題（例：我們家門口最美的是？） ②寄家長信，邀請週末 30 分鐘綠地散步 |
親子延伸活動（≥2 個）
- 5 分鐘綠地尋找： 週末帶孩子走 5 分鐘到附近綠地，數 3 種不同葉子的形狀。
- 擁抱一棵樹： 在家附近找一棵樹，每週抱它一次，給它一個名字。
- 家庭大自然早餐： 在陽台／院子享用早餐 10 分鐘，聽聽聲音、看看鳥。
教師備註
- 本計畫以 遊戲／歌謠／繪本／手作 為主，完全避免紙筆測驗。
- 孩子若害怕小蟲，第三節「對小蟲溫柔」改為「對小狗小貓溫柔」。
- 若學校無校園綠地，第一節改至走廊窗戶觀察盆栽＋聽窗外鳥聲。
- 避免使用「必須」「應該」等命令語氣，改用「我們可以」「要不要試試看」。