5.5-IV 投影片腳本｜後碳經濟中的我們（國中）

總張數：24 ｜ 適用：4 節課串講或獨立完整講座 ｜ 驗證日：2026-04-16

Slide 1｜封面

視覺：一張並列圖——左是大量衣服掩埋場、右是修繕工坊/二手市集。標題『你今天穿的，從哪來？到哪去？』 講者稿（180 字）：同學們，現在請你看看自己身上穿的衣服、背的書包。你記得它們是什麼時候買的嗎？如果壞了你會怎麼處理？這四節課我們要做一件事——把你每天不經意的消費『慢動作播放』，看看每個選擇背後連到多遠。你會發現：你不是世界的旁觀者，你是後碳經濟中的行動者。這堂課結束，我希望你離開教室時，手中至少有一個『本週可以做』的具體行動。

Slide 2｜全球指數消費

視覺：柱狀圖 1900–2023 全球物料消耗曲線，標註 2018-2023 紅色區塊。 講者稿（200 字）：這張圖請仔細看——從 1900 到 2018，人類共消耗了一定量的物料；但光是 2018 到 2023 這短短 5 年，我們就消耗了 500 Gt 物料，相當於過去 120 年總量的 28%。換句話說，我們這代人的消費速度，正在以『指數方式』加速。提問：為什麼加速？是人口增加嗎？還是每個人消費的東西變多？

Slide 3｜關鍵數據 I：全球循環率

視覺：7.2% 與 9.1% 大數字對比，箭頭↓21%。 講者稿（170 字）：這是本單元最震撼的數字：2023 年全球的『循環率』，也就是再生物料佔所有消耗物料的比例，只有 7.2%。更糟的是，2018 年還有 9.1%，5 年內下降 21%——我們嘴上說循環經濟的討論增加了 3 倍，但實際上反而更線性。這提醒我們：口號不等於行動。

Slide 4｜概念圖：線性 vs 循環

視覺：左邊直線箭頭『取→製→用→丟』；右邊迴圈『使用→修繕→再使用→回收→再生』（butterfly diagram 簡化版）。 講者稿（160 字）：線性經濟像是一條輸送帶：資源從地底挖出，變成商品，用完就丟進垃圾桶。循環經濟則是一個迴圈：每一個『垃圾』都是下一個循環的『原料』。關鍵差異不在回收桶，而在設計——產品從誕生那一刻就設計成『可修、可拆、可循環』。

Slide 5｜消費生命週期三階段

視覺：三個大圈：購買 Purchase / 使用 Use / 終結 End-of-life。 講者稿（160 字）：我們把每個消費品的生命切成三段。購買階段：你決定買或不買，買什麼。使用階段：你怎麼用、用多久、壞了怎麼辦。終結階段：你丟掉、轉送、拆解、還是升級再造？每個階段你都有選擇權，每個選擇都是一次投票。接下來三張投影片我們逐一拆解。

Slide 6｜購買階段：聰明消費者

視覺：5 個問號圖示：需要嗎？二手有嗎？能修嗎？碳足跡？綠漂嗎？ 講者稿（190 字）：購買前請問自己 5 個問題：第一，真的需要嗎？『想要』和『需要』不同。第二，**二手或租借可以嗎？**一本參考書可以循環幾屆學長姊。第三，**能不能修？能用多久？**選設計上可拆解的產品。第四，**碳足跡多少？**近的比遠的好、簡單的比複雜的好。第五，**這個『環保』是真的嗎？**小心綠漂行銷。

Slide 7｜綠漂偵探

視覺：三張廣告截圖（紙吸管但飲料仍塑膠杯/碳中和航空票/「純天然」包裝但成分可疑）。 講者稿（170 字）：綠漂 Greenwashing，就是把產品包裝得比實際更環保。常見手法有三種：模糊用詞（『純天然』『環保友善』沒定義）、片面強調（只講一個綠點，掩蓋其他問題）、無證自稱（沒有第三方認證）。真正可信的標章像 FSC、EPD、TCO 有獨立驗證。下次看廣告，當個有眼光的消費者。

Slide 8｜關鍵數據 II：快時尚

視覺：1,000 億件 / <1% / 36% 三個大數字。 講者稿（200 字）：全球紡織業每年生產超過 1,000 億件衣服——平均每人 12 件。但其中回收『做成新衣』的不到 1%，多數只被降級成抹布或直接掩埋焚化。全球平均每秒有一卡車衣物進入垃圾處理。更驚人的是：快時尚衣物的『平均穿著次數』比 15 年前下降了 36%——我們買更多、穿更少。提問：你衣櫃裡有多少件一年沒穿過？

Slide 9｜使用階段：物命延長

視覺：一件 T 恤從購買到 50 次穿著的折線，越長使用次數 = 越低每次碳足跡。 講者稿（170 字）：一件 T 恤的碳足跡如果是固定的，那你穿 5 次 vs 50 次，每次的環境成本差 10 倍。『使用階段』是你最能發揮影響力的階段——多穿幾次、洗衣用冷水、晾乾不烘乾、小破損立刻修補。最環保的產品，是你『已經擁有且正在使用中』的那個。

Slide 10｜修繕權 Right to Repair

視覺：歐盟旗幟 + 螺絲起子圖標 + 『R2R』字樣。 講者稿（190 字）：你有沒有遇過手機螢幕破了、修不如換新？這叫做『計畫性淘汰』——廠商故意讓產品難修，逼你換新。但歐盟 2024 年通過《修繕權指令》：製造商必須提供零件、工具、手冊，長達 10 年。法國更規定電子產品要標『可修繕指數』（1–10 分）。這些政策改變的不只是修理，更是整個產業邏輯。

Slide 11｜升級再造 Upcycling

視覺：四張對照圖——舊牛仔褲→托特包、破 T 恤→抹布/地毯、鋁罐→筆筒、舊抽屜→床下收納。 講者稿（150 字）：升級再造 Upcycling，和一般回收的差別在『提升』。回收通常是降級（塑膠瓶→纖維），但升級再造是讓舊物變得比原本更有價值、更有故事。案例：台灣春池玻璃把廢玻璃做成藝術品；一位媽媽把老公退役襯衫做成孩子的床邊玩偶。你家有什麼可以升級再造？

Slide 12｜終結階段：不是『丟』而是『去哪』

視覺：垃圾處理流向圖（再使用→修繕→捐贈→回收→焚化→掩埋）優先順序由上而下。 講者稿（160 字）：產品生命結束時，我們有一整套優先順序：能再使用的不要丟、不能用的能修就修、修不好的看誰能用（捐贈/二手市集）、實在不行才進回收桶、最後才是焚化掩埋。順序很重要：每往下一階，能量與物質損失就更多。

Slide 13｜關鍵數據 III：台灣回收率

視覺：60% 大字 + 1.1 公斤/人/日。 講者稿（180 字）：好消息：台灣一般廢棄物回收率約 59–60%，在全球名列前茅。壞消息：人均每日垃圾量仍高達 1.1 公斤，因為網購和外送上升。更深的提醒：60% 回收率不等於 60% 循環率。有些回收物實際出口到東南亞後並未真正再利用。這告訴我們：減量才是源頭。

Slide 14｜關鍵數據 IV：氣候與循環

視覺：UNEP 報告封面 + 39% 與 30% 大字。 講者稿（170 字）：聯合國環境署《全球資源展望 2024》給我們一個大訊息：如果全球全面推動循環經濟，到 2060 年物料使用可以減少 30%，溫室氣體排放最多降低 39%。這不只是『做環保』，而是『拯救氣候』的關鍵之一——循環經濟與 1.5°C 目標直接相關。

Slide 15｜關鍵數據 V：經濟效益

視覺：歐盟地圖 + +0.5% GDP + 70 萬新工作。 講者稿（160 字）：有人說『循環經濟會讓東西變貴、拖慢經濟』。但歐盟研究顯示：全面實施可讓 GDP 增加 0.5%、2030 年前創造 70 萬個新工作。為什麼？因為修繕、再製、再設計是勞力密集產業，需要的是人，不是進口原料。循環經濟對在地就業反而更好。

Slide 16｜迷思破解

視覺：左 Myth / 右 Truth 對照表 4 組。 講者稿（180 字）：我們來破解四個常見迷思。迷思一『丟回收就是環保』——錯，6R 順序中回收排第 5。迷思二『循環經濟很貴』——錯，反而創造就業。迷思三『個人做了沒用』——錯，集體消費訊號會重塑市場。迷思四『環保標章一定可信』——錯，要看是否第三方驗證。這些都是下次你跟家人朋友討論時的利器。

Slide 17｜WSA 視角 I：全校循環經濟

視覺：校園鳥瞰圖，四個圈標示：課程、營運、社區、學生治理。 講者稿（230 字）：循環經濟不只是個人的事，而是一個『全校系統』。在課程面，家政做改造、社會做消費者權益、英文讀 ESG 報告。在校園營運面，二手書銀行、制服回收、修繕角、午餐廚餘堆肥。在社區面，和里辦、Repair Café、在地企業合作。在學生治理面——這是你們的主場——學生會可以倡議採購守則、監督校內回收數據、自辦二手市集。當這四個面向一起運作，你的學校本身就是一個循環經濟示範場。

Slide 18｜WSA 視角 II：學生行動路徑

視覺：階梯圖——個人→班級→全校→社區→政策。 講者稿（200 字）：你的行動不必一次到位，可以從階梯逐步爬升。個人：買前 5 問、升級再造一件物品。班級：發起『班服二手市集』、『誰最久沒買新衣』挑戰賽。全校：向學務處提案『二手物銀行』、辦『修繕嘉年華』。社區：與里辦合辦跳蚤市場、接觸在地修理店。政策：參加青年氣候連署、投書媒體、出席公民論壇。每上一階，影響力就放大十倍。

Slide 19｜真實案例：春池玻璃

視覺：春池玻璃工廠與綠建材照片。 講者稿（150 字）：新竹春池玻璃回收台灣 70% 廢玻璃，做成綠建材、琉璃藝術品，從『垃圾處理』轉型為『循環經濟設計企業』，並開設 W Glass 品牌。故事告訴我們：循環經濟可以是生意、是設計、是文化，不只是環保。

Slide 20｜真實案例：iFixit 與 Repair Café

視覺：iFixit 網站截圖 + 歐洲 Repair Café 現場照片。 講者稿（150 字）：iFixit 是一個全球修繕教學網站，提供上萬份免費拆解手冊。Repair Café 是起源於荷蘭的社區修繕聚會，志工免費教你修手錶、修電扇、補衣服。台灣也有『城市修理站』。這些案例證明：修繕是一種可以學、可以分享的公共生活方式。

Slide 21｜你的 7 日實驗

視覺：7 天日曆，每天一個循環行動。 講者稿（170 字）：接下來一週，我想邀請你挑戰『7 日循環消費實驗』：Day 1 盤點衣櫃、Day 2 買前 5 問實測、Day 3 綠漂偵探、Day 4 升級再造作品、Day 5 教家人一個循環行為、Day 6 走訪二手店或修理站、Day 7 寫下反思與下週計畫。下週課堂請你回報。

Slide 22｜評量：CER 論證寫作

視覺：CER 結構範例。 講者稿（150 字）：本單元總結性評量是一篇 CER 論證：Claim（你的主張）+ Evidence（至少兩個數據證據）+ Reasoning（為什麼這些證據支持主張）。請選一個循環行為為主題（如校園二手市集），約 200 字。範例：『校園二手市集應每學期舉辦（C），因為全球循環率僅 7.2%（E1）、快時尚衣物使用次數 15 年來下降 36%（E2），學生透過交易能延長物命、建立文化（R）。』

Slide 23｜延伸思考（開放式）

視覺：三個問號 icon。 講者稿（180 字）：留三個開放問題給你帶走：第一，**如果你是品牌設計師，如何設計一件『從誕生就循環』的產品？**第二，**當『修理』比『買新』貴很多，政策該介入嗎？怎麼介入？**第三，**循環經濟能否真正解決氣候危機？還是我們仍需要『少即是多』的生活哲學？**這些沒有標準答案，但值得你一輩子思考。

Slide 24｜結語與行動承諾

視覺：空白行動卡片模板。 講者稿（170 字）：後碳經濟不是未來式，是現在進行式。你不必成為環保英雄，也不必改變世界。只要從下一次購物、下一次丟東西、下一次跟家人聊天開始，你就已經是這個系統的行動者。請在手邊的卡片寫下『本週我要做的一件循環行為』，貼在書桌前。一週後，告訴我們結果。

WSA 專章投影片：第 17、18 張。 使用 data_card 數據張數：Slide 2, 3, 8, 13, 14, 15（共 6 張，超標 ≥5）。 3 開放延伸思考題：Slide 23 三題全為開放式。