小小地球守護員 — Level II (5-8 歲) 教學計畫
- Key ID： 5.5-II
- 主題： Our roles in a post-carbon economy（我們在低碳生活中的小角色）
- 關鍵概念： 愛護環境的每一個小動作，會讓我們和大地都更好。
- 總時長： 3 節課 × 30 分鐘 ＝ 90 分鐘
- 年齡層： 5-8 歲（幼兒園大班至小學二年級）
- 主角： 環保小鼴鼠咚咚（地底下的土壤守護員）
- 評量方式： 觀察／作品／口說（不使用紙筆測驗）
學習目標（UNESCO ESD 三領域對應 — 對應 CSV key_id 5.5-II 四項 LO，已簡化）
| 領域 | CSV 原文 LO | 已簡化（5-8 歲） |
|---|---|---|
| 認知 Cognitive | describe individual actions that can be taken to care for the environment | 能說出 1-2 個自己能做的愛地球小動作（關燈、帶水壺、分類） |
| 認知 Cognitive | provide examples of things they already do to help the environment | 能舉例自己或家裡已經做過的環保行動（例如：幫忙分垃圾） |
| 社會情緒 Social-Emotional | recognize link between actions and environment; acknowledge responsibility | 感受「我做的事會影響大地」，願意當小守護員 |
| 行動 Behavioural | discuss with families living habits that might improve environmental protection | 能回家和家人說出一個要一起改變的小習慣 |
對應課綱與素養
- MOE 12 年國教生活課程： 生活-E-A1（了解自己與生活環境關係）；生活-E-A2（探究環境問題並提出想法）；環 E17（日常節約用水、用電、物質，減少資源消耗）
- map.csv 引用： 第 327 行「守護地球你我缺一不可」（節能減碳、環保回收）— 概念簡化使用
- UNESCO ESD SDG 12 負責任的消費與生產／SDG 13 氣候行動 啟蒙
第一節：咚咚的垃圾寶寶分類大會（30 分鐘）
活動目標： 認識 4 種垃圾寶寶，學會基本分類。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 暖身歌謠：《垃圾寶寶找家家》（改編耳熟旋律） | 帶唱並比動作（一般垃圾手扠腰、回收雙手推出去、廚餘搓肚子、大垃圾張大手臂） | 歌謠音檔、鼴鼠手偶 |
| 5-15 分 | 繪本導讀：《咚咚挖到了垃圾山》（自編 5 頁短繪本） | 慢慢念故事，讓孩子猜「這是什麼垃圾？」 | 自製大開繪本 |
| 15-25 分 | 垃圾寶寶分類賽 | 4 個彩色大桶（紅／藍／綠／咖啡）＋15 張實物圖卡（衛生紙、塑膠瓶、香蕉皮、壞掉的椅子等），分組投對桶子 | 分類桶、圖卡 |
| 25-30 分 | 咚咚掌聲＋小結 | 帶孩子大喊：「四種寶寶都有家！」老師貼上金星星貼紙 | 貼紙 |
引用 data_card： dp1（4 種垃圾寶寶）、dp3（3R 的第 3 個 R：回收）
觀察指標： 能指出一項回收物；能把 1 張圖卡投入正確的桶子。
第二節：3R 魔法手指操（30 分鐘）
活動目標： 用身體感受 3R 口訣，理解「少買」比「回收」更優先。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 手指操歌謠：《減、再、回》（三拍） | 大拇指『少』、食指『再』、中指『回』—全班齊比 | 歌謠 |
| 5-15 分 | 玩具交換小市集（Reuse 體驗） | 每人帶一個不要的小玩具／文具到班上，和同學交換 | 小玩具若干 |
| 15-25 分 | 手作小任務：舊毛巾變抹布娃娃 | 用舊毛巾＋橡皮筋做一隻「抹布小鼴鼠」，可帶回家使用 | 舊毛巾、橡皮筋、眼睛貼 |
| 25-30 分 | 咚咚小魔法卡：我最想練哪個 R？ | 每人選一張 R 卡（減／再／回）貼在胸口，說「我要當＿＿小達人」 | R 卡 |
引用 data_card： dp2（10 瓶 → 25 小時）、dp3（3R 順序）
觀察指標： 能說出 3R 其中一項；能完成抹布娃娃一件作品。
第三節：我家小任務 — 5 指環保口訣（30 分鐘）
活動目標： 把環保帶回家，與家人一起改變一個小習慣。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 五指口訣手遊戲 | 伸出一隻手：大拇指『關燈』、食指『水壺』、中指『分類』、無名指『吃光』、小指『走路』 | — |
| 5-15 分 | 劇場：咚咚拜訪你家 | 老師戴鼴鼠手偶，演出到小朋友家檢查 5 件事；孩子搶答 | 鼴鼠手偶、小道具 |
| 15-25 分 | 手作「家庭任務卡」 | 每人畫一張 A5 卡，上面選 1 個五指任務要和家人做，貼上自己的手印 | A5 紙、印泥、蠟筆 |
| 25-30 分 | 全班合唱《小小守護員》＋老師總結 | 強調「我們一起做，大地就會笑」，發小徽章 | 音樂、紙徽章 |
引用 data_card： dp4（五指口訣）、dp1（垃圾分類延伸至家庭）
觀察指標： 能說出一個要回家做的環保任務；能完成家庭任務卡。
全校式取徑（WSA 簡化版 — 三面向）
| 面向 | 具體小行動（1-2 個） |
|---|---|
| 課程連結 | ①教室角落設「3R 小練習區」，一週一題（本週：少買一個零食包裝） ②每週五「咚咚時間」分享環保小故事 |
| 校園日常 | ①每班設一個「交換小市集」角落，不要的文具玩具放上去 ②廚餘桶貼大大的咚咚圖示，吃飯後輪流當值日守護員 |
| 家庭連結 | ①發「家庭 5 指任務卡」，每週家人一起做一項 ②每月一次「咚咚挖寶日」，把家裡二手物送出去再利用 |
親子延伸活動（≥2 個）
- 家庭 5 指打卡： 每晚睡前，爸媽和孩子一起比 5 根手指，勾選今天做到的環保行動，一週滿 25 項大家一起慶祝。
- 二手玩具小市集： 週末帶孩子到社區二手店／跳蚤市場，找一個被愛過的玩具，體驗 Reuse。
- 廚餘小種子： 用果皮／剩飯做堆肥小盆栽，種下一顆豆子觀察一週。
教師備註
- 本計畫以 遊戲／歌謠／繪本／手作 為主，完全避免紙筆測驗。
- 孩子若無法說出完整句子，可用指圖卡或比手指表達。
- 若家中經濟不寬裕，可跳過「帶玩具交換」改為「畫一個想交換的玩具」避免比較。
- 咚咚鼴鼠主角貫穿全程：歌謠、手偶、繪本、手作、徽章皆出現。