家裡的能源小精靈 — Level II (5-8 歲) 教學計畫
- Key ID： 5.4-II
- 主題： Energy consumption and carbon emissions（能源消耗與碳排放 — 幼兒版）
- 關鍵概念： (1) 日常生活需要能源；(2) 許多能源是有限的、要珍惜
- 總時長： 3 節課 × 30 分鐘 ＝ 90 分鐘
- 年齡層： 5-8 歲（幼兒園大班至小學二年級）
- 評量方式： 觀察／作品／口說（不使用紙筆測驗）
- 吉祥物： 電電小精靈（黃色小燈泡，有眼睛有腳）
學習目標（UNESCO ESD 三領域對應 — 全覆蓋 OL1231-1239）
| 領域 | 簡化學習目標 | 對應 CSV OL |
|---|---|---|
| 認知 Cognitive | 認出家中 3 種以上需要能源的電器；說出一種電器用的能源 | OL1231 / OL1232 |
| 認知 Cognitive | 能說「能源有限，要省著用」（用『大餅乾罐』比喻） | OL1236 / OL1237 |
| 認知 Cognitive | 能在家裡／教室找到 1 個「正在用能源」的地方 | OL1233 |
| 社會情緒 Social-Emotional | 知道生活離不開能源，願意一起當「電電守護員」 | OL1234 / OL1238 |
| 行動 Behavioural | 做到「關燈、關電視、冷氣 26-28°C」至少 1 項；會跟家人分享 | OL1235 / OL1239 |
對應課綱與素養
- MOE 12 年國教（素養指標）： 自 INa-II-8 日常生活中常用的能源；自 INg-II-1 自然環境中有許多資源；環 E14 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源（RAG 0137_KEE5_E5）
- map.csv 引用： MOEAEA_energy (gov)、Taipower_edu (edu)、MOE_INa-II-8 (curriculum)
- UNESCO ESD： SDG 7（可負擔能源）啟蒙、SDG 12（負責任消費）幼兒版
第一節：家裡的能源小幫手（30 分鐘）
活動目標： 認識家中會用到能源的電器（OL1231-1233）
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 暖身歌謠：《電電小精靈》 | 帶唱：「電燈亮亮亮，冰箱涼涼涼，電視笑哈哈，能源你真好！」＋動作 | 歌謠、手偶 |
| 5-15 分 | 繪本導讀：《停電那一天》（自編故事） | 講：「有一天，家裡電都跑掉了，燈不會亮、冰箱不會涼⋯⋯我們怎麼辦？」 | 繪本或投影片 |
| 15-25 分 | 家電大偵探（手作配對卡） | 發 5 張電器圖卡（燈泡、冰箱、電視、微波爐、瓦斯爐）＋3 張能源圖卡（電、瓦斯、陽光），孩子動手貼配對 | 磁貼板、圖卡 |
| 25-30 分 | 集體說：「要」 | 全班一起說：「電燈要電、瓦斯爐要瓦斯！」 | — |
引用 data_card： dp1（5 種家電能源小幫手）
觀察指標： 能指出 2 種以上家電；能完成至少 1 組配對。
第二節：電電精靈的秘密 — 能源有限喔（30 分鐘）
活動目標： 認識能源有限、要珍惜（OL1236-1238）
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 手勢操：《大餅乾罐》 | 帶孩子做「抓餅乾吃光光」動作，問：「餅乾吃完怎麼辦？」 | — |
| 5-15 分 | 繪本導讀：《電電的大旅行》（自編） | 講電從煤炭山→發電廠→插座→電燈的小旅程，強調「煤炭山會變小」 | 繪本／大地圖 |
| 15-25 分 | 能源餅乾罐遊戲 | 每組一個透明罐，每用一次能源就拿走一顆「能源豆」。一起觀察罐子越來越空！ | 透明罐、豆子 |
| 25-30 分 | 分享圈：「我會幫電電精靈做什麼？」 | 每位孩子說一個小行動（關燈、關電視⋯） | — |
引用 data_card： dp4（能源兩種脾氣）、dp1（家電）
觀察指標： 能說出「能源會用完」或類似意思；願意說一個自己的小行動。
第三節：我是電電守護員（30 分鐘）
活動目標： 練習節能行動，並跟家人分享（OL1235 / OL1239）
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 歌謠：《關燈關電視》 | 帶動唱＋動作（手比關燈「啪」、關電視「啵」） | 歌謠 |
| 5-15 分 | 節能闖關小劇場 | 老師布置 3 個角落：①有燈沒人（該關）②冷氣開 18°C（該調 26°C）③電視沒人看（該關）。孩子輪流去找出來！ | 角落布置、紙卡「26°C」 |
| 15-25 分 | 手作：電電守護員小徽章 | 用圓紙＋蠟筆畫黃色小燈泡，貼上「我是電電守護員」貼紙 | 紙、蠟筆、貼紙 |
| 25-30 分 | 約定儀式：「我回家會⋯⋯」 | 每人舉起徽章說一個回家要做的小行動 | 徽章 |
引用 data_card： dp2（冷氣 26-28°C）、dp3（關燈小行動）
觀察指標： 能找出至少 1 個「浪費能源」的場景；徽章做完並說出 1 個家中可做的節能行動。
全校式取徑（WSA 簡化版 — 三面向）
| 面向 | 具體小行動（1-2 個） |
|---|---|
| 課程連結 | ①教室設「電電守護員角落」，每天輪流一人檢查午休時有沒有關燈 ②科學角布置「能源旅行圖」海報 |
| 校園日常 | ①走廊設「關燈小提醒牌」（孩子畫） ②朝會設「節能之星」每週表揚 |
| 家庭連結 | ①發「電電守護員家庭小約定卡」（親子一起勾選） ②每月一次「家庭無電小時」邀請（晚餐用蠟燭或自然光） |
親子延伸活動（≥2 個）
- 電器尋寶大挑戰： 週末跟爸媽一起走一圈家裡，數數看有幾樣東西要用電（目標：5 個以上）。
- 冷氣溫度小管家： 請家人一起把冷氣調到 26-28°C，拍照記錄一週。
- 關燈小禮物： 每天晚上睡前，孩子當「關燈專員」幫家人關房間燈，爸媽蓋一個笑臉章鼓勵。
教師備註
- 本計畫以 遊戲／歌謠／繪本／手作 為主，完全避免紙筆測驗。
- 避免強調氣候災難，改以「幫地球省能」正向語言。
- 若家中條件不同（如沒有冷氣），改以「電風扇省電更好」替代。
- 瓦斯安全：強調「瓦斯爐只有大人能用」以免誤操作。