天氣怎麼改變我們的一天 — Level II (5-8 歲) 教學計畫
- Key ID： 5.3-II
- 主題： Climate change and our economies（氣候變遷與我們的經濟 — 幼兒版：天氣怎麼改變我們的一天）
- 關鍵概念： 不同的天氣會讓我們吃的、穿的、去的地方都不一樣。
- 總時長： 3 節課 × 30 分鐘 ＝ 90 分鐘
- 年齡層： 5-8 歲（幼兒園大班至小學二年級）
- 主角： 小松鼠果果（Guoguo）— 住在大樹洞裡，天氣一變，她的生活也變
- 評量方式： 觀察／作品／口說（不使用紙筆測驗）
學習目標（UNESCO ESD 三領域對應 CSV 5 行 LO）
| 領域 | CSV 原文簡化 | 幼兒版學習目標 |
|---|---|---|
| 認知 Cognitive (1182) | describe how weather conditions affect activities (shopping) | 能說出「下雨天我會帶傘」「熱天會喝水」等至少 2 個搭配 |
| 認知 Cognitive (1183) | observe damages from extreme weather (floods, droughts, hailstorms) | 能指出圖片中的極端天氣（颱風／大雨／好熱）並說一個「會造成麻煩的事」 |
| 社會情緒 Social-emotional (1184) | awareness of people's weather preferences | 會聽同學說喜歡哪種天氣，不嘲笑別人的選擇 |
| 社會情緒 Social-emotional (1185) | explain inconveniences (transport, food stores) | 能說一個「下雨天／颱風天我會遇到的麻煩」（如：公車慢、沒青菜） |
| 行為 Behavioural (1186) | discuss with parents/peers costs to repair damages | 能和爸媽或同學討論「颱風過後需要修什麼」（窗戶、傘、招牌） |
對應課綱與素養
- MOE 12 年國教生活課程： 生活-E-A1（了解自己與生活環境的關係）；生活-E-C2（與他人分享觀察）；環境教育 環 E9（氣候變遷對生活衝擊）
- map.csv 引用： LMU "Why should we care about climate change?"（lesson plan，概念簡化為「下雨天／大熱天我會怎麼做」）
- UNESCO ESD： SDG 13 氣候行動啟蒙 + SDG 12 負責任消費（幼兒版：知道食物得來不易）
第一節：天氣變了，我的一天也變了（30 分鐘）
活動目標： 感受天氣如何改變日常活動（穿、吃、玩）。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 暖身歌謠《天氣朋友》 | 改編簡單童謠，帶唱：「晴天出去玩，雨天穿雨衣，好熱喝冰水，好冷抱抱抱」 | 音檔／手偶果果 |
| 5-15 分 | 繪本導讀《果果的一週》（自編／教師口述） | 用慢速語氣說：「星期一大太陽，果果去公園；星期二大雨，果果在家畫畫…」 | 自編圖卡 5 張 |
| 15-25 分 | 穿搭配對大挑戰 | 老師舉「天氣圖卡」（晴／雨／冷／熱／風），孩子小組選衣服／用品（傘、帽子、外套、雨鞋）貼到磁板上 | 圖卡、磁板 |
| 25-30 分 | 圍圈分享「我最喜歡的天氣」 | 每人說「我喜歡___，因為我可以___」（社會情緒 1184） | — |
引用 data_card： dp3（熱 30°C／冷 15°C）
觀察指標： 能說出至少 1 個「天氣—活動」搭配；能聆聽同學分享不打斷。
第二節：颱風來了，我家變怎樣？（30 分鐘）
活動目標： 認識颱風／大雨／熱浪會造成的麻煩，學會準備颱風小背包。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 颱風手勢操 | 帶孩子用手臂繞圈做「颱風轉啊轉」＋嘴巴「呼—」風聲 | — |
| 5-15 分 | 極端天氣圖卡說故事 | 老師拿出 4 張圖卡（颱風倒樹／大雨淹水／熱浪中暑／冰雹打葉）問：「看到什麼？會造成什麼麻煩？」（認知 1183） | 大圖卡 4 張 |
| 15-25 分 | 颱風小背包手作 | 給每組 1 個紙袋＋10 張物品圖卡（水、手電筒、餅乾、玩具、冰淇淋、傘、收音機、電腦、娃娃、錢），請選 3 張最重要的貼上 | 紙袋、圖卡 |
| 25-30 分 | 小記者訪問「爸媽會擔心什麼？」 | 預告親子作業：回家問爸媽颱風過後要修什麼（行為 1186） | 小訪問單（圖示化） |
引用 data_card： dp1（7-10 月颱風季）、dp4（3 樣必備）
觀察指標： 能指出 1 張極端天氣圖卡並說「這是___」；能在背包挑出「水」或「手電筒」。
第三節：超市裡的祕密 — 天氣讓菜變少了（30 分鐘）
活動目標： 感受天氣如何影響食物與商店，學習珍惜食物。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 情境導入「昨天農夫伯伯遇到大雨」 | 老師當農夫伯伯，戴草帽說：「昨天下大雨，我的菜都泡在水裡…」（社會情緒 1185） | 草帽、玩具青菜 |
| 5-15 分 | 模擬超市小劇場 | 教室佈置成小超市，有 2 張「貨架卡」——晴天（菜很多）／雨天（空空）。孩子輪流當顧客選菜、當店員說「今天菜變少了喔」 | 貨架卡、玩具菜 |
| 15-25 分 | 三格漫畫手作 | 給每人 A5 紙折三格，畫「①下雨天 ②農夫菜變少 ③我少買一點，不浪費」 | 蠟筆、紙 |
| 25-30 分 | 圍圈分享漫畫＋結尾歌《謝謝農夫》 | 每人舉漫畫說 1 句話，全班合唱感謝歌 | — |
引用 data_card： dp2（雨天→菜變少）
觀察指標： 能說「下雨天菜會變少」；能完成三格漫畫至少 2 格。
全校式取徑（WSA 簡化版 — 三面向）
| 面向 | 具體小行動（1-2 個） |
|---|---|
| 課程連結 | ①在教室角落設「今日天氣＋今日菜色牆」，早上記今日天氣、午餐時記今日有什麼菜 ②每月做「天氣一月記」看看哪一週天氣最多變 |
| 校園日常 | ①朝會小氣象員報告今日天氣與提醒（帶傘／喝水） ②午餐播報：「今天感謝農夫伯伯，因為___天氣」 |
| 家庭連結 | ①發「颱風小背包家庭清單」，請爸媽和孩子一起準備 ②親子日記：「昨天超市的菜多還是少？為什麼？」（1 週 1 題） |
親子延伸活動（≥2 個）
- 超市小偵探： 週末和爸媽去超市，找一種「今天比較少」的菜，問店員是不是天氣影響，回來告訴老師。
- 颱風包一起收： 颱風季前，親子一起把水、手電筒、餅乾放進背包，拍照分享。
- 天氣日記 × 5： 連續 5 天，每天畫天氣 emoji ＋ 一個「今天因為天氣而做／沒做的事」。
教師備註
- 本計畫以 遊戲／歌謠／繪本／手作 為主，完全避免紙筆測驗。
- 颱風主題若有孩子焦慮（如家人曾受災），第二節可改為「準備／平安」導向，強調「有準備就安心」。
- 第三節「超市貨少」若孩子不熟悉超市，可改成「家裡冰箱」情境。
- 所有活動皆配合小松鼠果果（Guoguo）主角，強化情境連續性。