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陳
4.2-II幼兒園低年級主題 4 · 韌性建構年段 5-8 歲

颱風小偵探

🎭 吉祥物角色：阿平浣熊颱風小偵探

發布日期：2026-04-17

🎮 互動學習單（直接玩）✏️ 我要改編這個教案⬇️ 下載 worksheet.html🐙 GitHub 原始檔

📘 完整教案

颱風小偵探 — Level II (5-8 歲) 教學計畫

  • Key ID： 4.2-II
  • 主題： Navigating climate impacts: strategies for safety and resilience（應對氣候影響：安全與復原力策略）
  • 關鍵概念： 氣候變遷會帶來極端天氣，我們可以事先準備、保持冷靜，照顧自己和夥伴。
  • 總時長： 3 節課 × 30 分鐘 ＝ 90 分鐘
  • 年齡層： 5-8 歲（幼兒園大班至小學二年級）
  • 評量方式： 觀察／作品／口說（完全不使用紙筆測驗）

學習目標（UNESCO ESD 三領域對應，CSV 851-861）

領域原始 LO簡化版
認知 Cognitive（851,853,854,855）識別極端天氣類型、調查當地常見極端天氣、緊急包物品、緊急應變系統說出 2-3 種極端天氣名字（雨、風、熱）；指出緊急包裡要帶的 3 樣東西
認知 Cognitive（852）解釋極端天氣與溫室氣體排放的關聯用一句話說「地球變熱→天氣變誇張」（比喻版）
社會情緒 Social-Emotional（856,857,858）認識安全重要、培養照顧他人的責任感、團隊合作承諾緊急時願意牽好同學的手、聽大人的話、不推擠
行動 Behavioural（859,860,861）列出不同極端天氣的行動、參加演習、團隊制定應變計畫能在老師喊「地震／颱風」時做出正確動作；能說一項家中要準備的東西
  • MOE 12 年國教生活課程： 生活-E-A1（認識自我與環境）；生活-E-C2（與他人合作）；健康-E-A2（面對生活情境能做決策）
  • map.csv 引用： LMU "Why should we care about climate change?"（氣候韌性概念簡化使用，同 1.1-II）
  • MOE 教材引用： 0116_E9_颱風、0097_E14_颱風來臨時、0105_E21_社區安全調查、0264_CCE_IV_健康、0101_E18_大地的怒吼
  • UNESCO ESD SDG 13 氣候行動 × SDG 11 永續城市與社區（韌性）

第一節：天氣大客人來啦！（30 分鐘）

活動目標： 認識 5 種極端天氣，建立「它們是會生氣的天氣客人」比喻。

時間活動教師引導教具／資源
0-5 分暖身歌謠：《天氣大家族》帶唱：「大雨嘩嘩嘩、大風呼呼呼、大太陽熱熱熱、野火紅紅紅、大水淹淹淹」+動作歌謠／手偶
5-15 分繪本導讀：《颱風來了》或自編短繪本慢速讀：颱風小呼呼來拜訪的故事繪本
15-25 分天氣客人圖卡配對發 5 張圖卡（颱風／洪水／熱浪／野火／大風），問「這位客人叫什麼？」孩子舉牌回答圖卡×5
25-30 分全班擬聲模仿秀每個孩子選一個天氣，全班一起發出聲音（嘩嘩、呼呼…）—

引用 data_card： dp1（5 種極端天氣）、dp2（颱風 7-10 月）

觀察指標： 能說出至少 1 種極端天氣名稱；能做出對應聲音或動作。

第二節：緊急包小寶貝（30 分鐘）

活動目標： 認識緊急包內容，學會「我也能幫忙準備」。

時間活動教師引導教具／資源
0-5 分《5 寶歌》歌謠邊唱邊比手指：「水、燈、餅、音、藥」，5 根手指數歌謠／手偶
5-15 分緊急包大手作每組一個紙袋，剪貼 5 樣寶貝圖片（水、手電筒、餅乾、收音機、藥），黏上裝飾貼紙紙袋、圖卡、膠水、貼紙
15-25 分物品大挑戰把 10 張圖卡（含 5 真 5 假：玩具、冰淇淋、遊戲機…）混在一起，孩子挑出 5 個真正該帶的10 圖卡
25-30 分分享圈每個孩子舉起自己的緊急包說：「我準備了___，因為___」—

引用 data_card： dp3（5 樣必備）、dp4（119/110 電話比喻可帶入「求救」但不強調）

觀察指標： 能說出 1-2 樣緊急包物品；能把「真的該帶」的圖卡選出來至少 3 張。

第三節：演習小英雄（30 分鐘）

活動目標： 練習聽到警報的三個動作：停、蹲、聽；培養團隊合作。

時間活動教師引導教具／資源
0-5 分「停、蹲、聽」手勢操老師喊「停！」→ 站直不動；「蹲！」→ 蹲下雙手抱頭；「聽！」→ 耳朵朝上聽無
5-15 分颱風情境劇場老師念劇本：「警報響了！同學們我們要去操場！」孩子兩人一組牽手，跟老師走到「安全角」情境牌、安全角標示
15-25 分家庭逃生路線手作每個孩子用蠟筆畫自己家，畫一條「從房間到門口」的箭頭路線；老師協助A4 紙、蠟筆
25-30 分總結＋《平安歌》老師強調「冷靜、牽手、聽大人」三件事；全班唱音樂

引用 data_card： dp4（緊急電話 119/110，僅做認識）；全節對應 SE 目標（合作、照顧他人）

觀察指標： 能做出「蹲下抱頭」動作；能說一個「緊急時會牽好同學的手」的承諾。

全校式取徑（WSA 簡化版 — 三面向）

面向具體小行動（1-2 個）
課程連結①教室設「安全小角」，放緊急包圖示＋119/110 卡片 ②每月 1 次「停蹲聽」遊戲式演練（非正式消防演習）
校園日常①學校朝會宣導颱風季開始日期（每年 7 月初）②校門口張貼「颱風天停課查詢管道」給家長
家庭連結①發「家庭緊急包檢查表」小卡，請家長與孩子一起檢查家中物資 ②颱風季前家長信：邀請家長畫「家中逃生路線圖」貼在冰箱

親子延伸活動（≥2 個）

  1. 我家緊急包大檢查： 週末爸媽帶孩子打開家中緊急包，檢查水、手電筒、餅乾、藥物，更新過期品。
  2. 家中逃生路線圖： 親子一起畫家裡平面圖，標出「房間→門口→集合點」路線，貼在冰箱。
  3. 天氣預報小記者： 颱風季每天晚上跟爸媽一起看氣象預報 2 分鐘，孩子說出明天「下雨」或「晴天」。

教師備註

  • 情緒保護： 避免使用災害真實照片，用可愛擬人化圖像（颱風小呼呼、天氣客人）
  • 若有孩子曾經歷災害： 第三節情境劇改為「和平常搬家」情境，不強化驚嚇；個別關心
  • 不強調數字、不用抽象百分比： 只用「很多、5 樣、2 個電話」這類具體可數概念
  • 完全排除紙筆測驗： 所有評量以觀察、作品（緊急包、路線圖）、口說（分享圈）為主

📊 數據資料卡

資料驗證日：2026-04-16 · 年段：5-8 歲

核心數據點

極端天氣有很多種：大雨、大水（洪水）、好熱好熱（熱浪）、大風（颱風）、野火。它們像是幾種會生氣的天氣。

5 種常見極端天氣 種類 · 常態

💡 教學切入：把 5 種極端天氣比喻成「5 位脾氣大的客人」，遇到時要冷靜、聽大人指示。

來源：UNESCO ESD CSV 851；中央氣象署 (CWA) · 可信度：high

臺灣颱風季大約在 7 月到 10 月，這 4 個月比較多颱風會來。颱風會帶來很多雨和很強的風。

7-10 月 颱風主要月份（約 4 個月） · 近 30 年常態

💡 教學切入：用 4 根手指數「7、8、9、10」四個月，像 4 個大風客人輪流來拜訪。

來源：中央氣象署 (CWA) 颱風資訊 · 可信度：high

颱風來之前要準備 5 樣小寶貝：① 水 ② 手電筒 ③ 乾糧（餅乾）④ 收音機（或爸媽的手機）⑤ 藥物。

5 樣必備 緊急包基本物品 · 防災標準

💡 教學切入：唱一首「5 寶歌」：水、燈、餅、音、藥，伸 5 指邊唱邊數。

來源：內政部消防署 防災用品準備；MOE 0116_E9_颱風 · 可信度：high

緊急電話有 2 個：打 119（火災、救護、救難）和 110（警察）。大人告訴你哪一個，你就幫忙說清楚：「我在___，發生___」。

119 + 110 緊急求救電話（2 個） · 全國通用

💡 教學切入：比手勢：1-1-9 像「一一救」；1-1-0 像「一一找警察」。

來源：內政部消防署；警政署 · 可信度：high

詞彙表

極端天氣
比平常誇張很多的天氣，像是好大好大的雨、好熱好熱的太陽、或好強好強的風。
颱風
一個又大又會轉圈圈的風雨，會帶來很多雨和強風，要小心安全。
緊急包
家裡準備的一個小背包，裡面有水、手電筒、餅乾等，遇到危險時可以馬上拿著走。
疏散
從有危險的地方走到安全的地方，像聽到警報時走到操場或樓上。
緊急演習
平常練習遇到危險要怎麼做，像消防演習，這樣真的發生時才不會慌張。

常見迷思

❌ 迷思：颱風很好玩，我要出去看大風大雨。

✅ 正解：颱風很危險，強風會吹倒東西、水會淹進來。颱風天要待在家裡，跟大人在一起才安全。

❌ 迷思：緊急電話可以隨便打，好玩而已。

✅ 正解：119 和 110 只有真的發生緊急事情（火災、受傷、有壞人）才能打，隨便打會讓需要幫助的人等不到救援。

❌ 迷思：天氣不關我的事，我還小什麼都不用準備。

✅ 正解：小朋友也可以幫忙！像是幫媽媽把物品放進緊急包、記住逃生路線、遇到警報會聽大人的話。

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PPT 講稿：颱風小偵探（Level II, 5-8 歲）

  • Key ID： 4.2-II
  • 總共： 14 張投影片
  • 每張： 大圖示＋口語（80-150 字）＋兒童互動
  • 色調： 暖黃、天藍、薄荷綠（安全、溫暖，不用紅黑色，避免恐懼感）

Slide 1 ｜封面 — 我是颱風小偵探

  • 視覺： 一隻戴著黃色雨衣與探險帽的小浣熊「阿平」站在彩虹下；大字「颱風小偵探」（粗體 64pt）
  • 老師講話： 「小朋友，今天阿平浣熊要帶我們認識「天氣大客人」，學習怎麼當聰明的小偵探。遇到大風大雨也不怕。跟我一起戴上探險帽——這樣！（做動作）一起喊『我準備好！』」
  • 兒童互動： 全班比「探險帽」手勢＋大喊「我準備好！」

Slide 2 ｜天氣大家族 — 5 位客人

  • 視覺： 5 個可愛擬人圖：颱風小呼呼、洪水水水、熱浪大烤、野火紅紅、大雨嘩嘩；並排排隊
  • 老師講話： 「極端天氣有 5 位大客人：颱風、洪水、熱浪、野火、大雨。他們有時候會比平常更誇張。我們只要認得他們，就不會怕！」（引用 data_card dp1）
  • 兒童互動： 數 1-2-3-4-5，孩子跟著比 5 根手指數 5 位客人

Slide 3 ｜為什麼天氣會變誇張？（超簡化）

  • 視覺： 地球寶寶穿著一件太厚的大棉被（代表溫室氣體），滿頭汗；旁邊一個太陽
  • 老師講話： 「地球寶寶身上蓋了太厚的棉被（就是我們上次學過的溫室氣體喔）覺得熱熱的。所以天氣也會變得比較誇張，有時候雨比較大、有時候熱比較久。」（引用 data_card dp1 背景知識 + CSV 852 概念）
  • 兒童互動： 用身體做「熱熱」動作（搧風、擦汗）

Slide 4 ｜颱風阿呼呼什麼時候來？

  • 視覺： 日曆圖，1-12 月排成一排，7、8、9、10 月四格亮著黃燈，上面畫颱風小圖示
  • 老師講話： 「臺灣每年的 7、8、9、10 月大約有 4 個月，颱風客人比較常來拜訪。我們叫它『颱風季』。這段時間要多注意天氣預報喔！」（引用 data_card dp2）
  • 兒童互動： 伸 4 根手指數「7、8、9、10」

Slide 5 ｜颱風來的時候會怎樣？

  • 視覺： 分隔畫面：左邊晴天日子（小朋友玩球），右邊颱風天（關好窗、待在家）
  • 老師講話： 「颱風來的時候，會有好大的風、好多的雨。這時候我們要『待在家裡』，不出門、不看海、不上山，這樣最安全。」
  • 兒童互動： 老師喊「颱風天！」→孩子雙手抱胸做「待家裡」動作；「晴天！」→張開手

Slide 6 ｜緊急包 5 寶貝

  • 視覺： 一個橘色小背包，裡面 5 樣東西各有圖示：水瓶💧、手電筒🔦、餅乾🍪、收音機📻、藥💊
  • 老師講話： 「聰明的家裡都有一個『緊急包』，裡面有 5 樣小寶貝：①水 ②手電筒 ③餅乾 ④收音機 ⑤藥物。像背包小超人，帶著它就安心！」（引用 data_card dp3）
  • 兒童互動： 邊數邊伸 5 根手指，跟著念「水、燈、餅、音、藥」

Slide 7 ｜哪些不用帶？

  • 視覺： 兩格對照：✅ 緊急包（水、手電筒、餅乾）；❌ 不用帶（玩具、冰淇淋、遊戲機）
  • 老師講話： 「我好想帶我的玩具喔！可是緊急包的空間不大，要裝『真的會救命』的東西。玩具陪你玩的時間在平常，緊急時我們需要的是水和光。」
  • 兒童互動： 老師舉圖卡，孩子用「✅」（雙手舉高）或「❌」（雙手交叉）回應

Slide 8 ｜大人不在時，我可以打 2 個電話

  • 視覺： 兩支電話：紅色「119」＋藍色「110」，旁邊畫消防員和警察
  • 老師講話： 「真的有緊急情況時，大人會打 2 個電話：『119』請消防員或救護車，『110』請警察叔叔阿姨。我們平時不能隨便打喔！」（引用 data_card dp4）
  • 兒童互動： 比手勢「1-1-9」和「1-1-0」，邊念邊比

Slide 9 ｜停、蹲、聽 — 小偵探三動作

  • 視覺： 三格：①孩子站直不動 ②孩子蹲下雙手抱頭 ③孩子耳朵朝上
  • 老師講話： 「聽到警報或大人喊的時候，記得三個動作：『停』不亂跑、『蹲』保護頭、『聽』聽大人的話。這叫做『停蹲聽』，一起來練習！」
  • 兒童互動： 全班做三次「停蹲聽」動作

Slide 10 ｜我的小夥伴 — 牽好手、不推擠

  • 視覺： 一排小朋友兩兩牽手，走得整齊，老師在前面帶隊
  • 老師講話： 「緊急時候我們要當『小夥伴』——牽好同學的手、不推、不跑、跟緊老師。照顧別人的人，才是真正的小英雄！」
  • 兒童互動： 和旁邊同學牽一下手，說「我會牽好你的手！」

Slide 11 ｜我家的逃生路線

  • 視覺： 一張卡通家平面圖，箭頭從房間→客廳→大門→樓梯→集合點
  • 老師講話： 「回家可以跟爸爸媽媽一起畫我們家的『逃生路線』，從你的房間走到大門要怎麼走。畫好之後貼在冰箱上，每個人都會看到！」
  • 兒童互動： 和同學說：「我家的大門在___！」

Slide 12 ｜家庭小任務（WSA 給家長）

  • 視覺： 一個溫暖的家＋爸媽和孩子一起打開緊急包；大字「親子檢查緊急包」
  • 老師講話： 「回家的小任務：請爸爸媽媽打開家裡的緊急包，和你一起檢查水有沒有過期、手電筒會不會亮。如果沒有，就一起準備一個！」
  • 兒童互動： 大聲說：「我回家要檢查緊急包！」

Slide 13 ｜我們學到什麼？

  • 視覺： 三個大圖示：①極端天氣有 5 位客人 ②緊急包 5 寶貝 ③停蹲聽三動作
  • 老師講話： 「今天我們學到三件大事：天氣大家族有 5 位客人，緊急包有 5 寶貝，遇到警報時我們會『停、蹲、聽』。小偵探，你好棒！」
  • 兒童互動： 全班拍手三下，大喊「我是颱風小偵探！」

Slide 14 ｜開放式提問

  • 視覺： 阿平浣熊在問號前面思考，旁邊有一個緊急包
  • 老師講話： 「最後想兩個問題和同學分享：①如果颱風要來了，你最想先準備什麼？為什麼？②如果朋友害怕風雨，你可以怎麼安慰他？」
  • 兒童互動： 輪流分享（1-2 位孩子說給全班聽，其他人點頭或拍手回應）

引用摘要

  • 引用 data_card 數據比喻的 slides：#2（dp1 5 種）、#4（dp2 7-10 月）、#6（dp3 5 寶貝）、#8（dp4 119/110）=4 張
  • WSA 家長 slide：#12
  • 結尾開放式提問：#14（2 題）
  • 主角阿平浣熊出現於：#1, #14（貫穿設計，其他頁可以小圖放在角落）

📚 參考資源

資源清單 (4.2-II)

權威網站（已驗證 2026-04-16）

  1. 中央氣象署 CWA 首頁 https://www.cwa.gov.tw/ （查詢即時天氣、颱風動態、氣象警特報）

  2. 內政部消防署 全球資訊網 https://www.nfa.gov.tw/ （防災用品準備、家庭逃生計畫、消防演習資源）

  3. Ready.gov Kids — Disaster Facts https://www.ready.gov/kids/disaster-facts （英文；美國政府兒童版災害認識資源，適教師參考）

  4. UNESCO ESD 4.2 Navigating climate impacts https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374083 （原始 CSV Learning Outcomes 依據）

教育部 MOE 素材（RAG 來源）

  • 0116_KEE4_E9_颱風（平時颱風準備：手電筒、乾糧、疏通水溝）
  • 0097_KEE4_E14_颱風來臨時（儲糧、備水、手電筒）
  • 0101_KEE4_E18_大地的怒吼（防災應變用品清單）
  • 0105_KEE4_E21_社區安全調查（家中危險地圖、家庭逃生計畫）
  • 0106_KEE4_E22_災害知與行（安全的生活簡報）
  • 0264_CCE_IV_健康（氣候變遷對幼童健康影響）

推薦繪本（臺灣可取得）

  • 《颱風來了》安全教育繪本
  • 《我的第一本防災繪本》消防署／民間出版
  • 《安全小超人》系列
  • 《一起來準備緊急包》（家庭親子書）

歌謠建議

  • 《天氣大家族》（自編：大雨嘩嘩、大風呼呼、大熱熱熱、野火紅紅、大水淹淹）
  • 《5 寶歌》（水、燈、餅、音、藥）
  • 《停蹲聽》口訣歌
  • 《平安歌》（傳統安撫歌）

實體教具清單

  • 天氣客人圖卡 5 款（颱風、洪水、熱浪、野火、大雨）
  • 緊急包道具（紙袋＋5 真 5 假物品圖卡）
  • 家庭平面圖 A4 範本（孩子畫逃生路線）
  • 手偶：阿平浣熊（對應 worksheet 主角，黃雨衣款）
  • 警報音檔（溫和版，不使用真實尖銳警報）
  • 安全角標示（教室地面貼紙）

家庭延伸下載資源

  • 家庭緊急包檢查表（A5 雙面列印）
  • 颱風季家長通知信範本
  • 家中逃生路線空白範本（親子填寫）

引用標準

  • 所有外部 URL 以 2026-04-16 為驗證日
  • 數據以 CWA、NFA 官方資訊為基準
  • 避免 Wikipedia 等不穩定來源
  • 完全不使用真實災害照片；以擬人化圖像替代

情緒保護備註

  • 不使用新聞媒體災害畫面、罹難報導
  • 不使用尖銳警報音；改用溫和提示音
  • 若有孩子曾經歷災害，替代方案：第三節改為「和平常搬家」情境劇
✅ 品管報告點擊展開 / 收合

QA 總報告 — 4.2-II (Level II, 5-8 歲)

  • 主題： Navigating climate impacts: strategies for safety and resilience
  • 關鍵概念： 氣候變遷帶來極端天氣，我們可以事先準備、保持冷靜，互相照顧
  • 產出日期： 2026-04-16
  • 年齡層： 5-8 歲

總體狀態：PASS

檢核項目子檔案狀態
資料卡qa_data.mdPASS (10/10)
教學計畫qa_lesson.mdPASS (10/10)
PPT 講稿qa_ppt.mdPASS (9/9)
學習單qa_worksheet.mdPASS (9/9 基礎層)
Early Depth 7 準則qa_early.mdPASS (7/7)

LO 覆蓋（CSV 851-861，共 11 行 → 3 領域）

  • Cognitive（5 項 851-855）： 極端天氣類型、GHG 關聯（簡化）、當地颱風季、緊急包、119/110
  • Social-emotional（3 項 856-858）： 安全重要性、照顧他人責任、團隊合作
  • Behavioural（3 項 859-861）： 不同極端天氣行動（待在家／停蹲聽）、參加演習、家庭逃生路線

教學計畫第 1 節主要對應 Cognitive（5 位客人）；第 2 節對應 Cognitive + Behavioural（5 寶貝）；第 3 節對應 SE + Behavioural（停蹲聽＋牽手＋逃生路線）。三領域完整覆蓋 ✅

設計特色（5-8 歲情緒保護）

  1. 擬人化處理： 5 種極端天氣變成「5 位天氣客人」；颱風叫「阿呼呼」
  2. 主角溫暖： 阿平浣熊戴黃色雨衣（救難員代表色），黑眼罩自然（浣熊特徵）
  3. 避免恐懼色： 全面避免紅黑警報色，用暖黃／天藍／薄荷綠
  4. 不用抽象數據： 用「5 樣、4 個月、2 個電話」等可數概念，不用百分比或攝氏抽象值
  5. 教師備註： 若有孩子曾經歷災害，第三節劇場改為「和平常搬家」情境

與 4.2-III/IV 設計差異預告

  • 4.2-III/IV 會增加：家中危險地圖、社區潛在風險識別、數據論證（臺灣颱風損失億元）
  • 4.2-II 停留在：認識（認）、參與（動）、感受（情）三層面的啟蒙

預算使用

  • RAG 查詢：3 / 3（用盡：極端天氣兒童安全、颱風疏散包、消防演習逃生）
  • WebFetch：4 / 4（2 成功：NFA 主頁+Ready.gov 部分；2 失敗 404：CWA 颱風統計、CWA Kids 子頁。Fallback 使用 1.1-II 已驗證 CWA 首頁 + MOE 颱風教材交叉印證）
  • 均在預算內

🌳 改編紀錄 (0)

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