公平小天使 — Level II (5-8 歲) 教學計畫
- Key ID： 3.1-II
- 主題： Contemporary manifestations（當代氣候表現：影響的不公平）
- 關鍵概念： 同一種天氣，不同的人感受不一樣；我們要互相幫忙。
- 總時長： 3 節課 × 30 分鐘 ＝ 90 分鐘
- 年齡層： 5-8 歲（幼兒園大班至小學二年級）
- 評量方式： 觀察／作品／口說／貼紙（不使用紙筆測驗）
學習目標（UNESCO ESD 三領域對應 — 全覆蓋）
| 領域 | 學習目標（已簡化自 3.1-II guidemeta 563-576） |
|---|---|
| 認知 Cognitive | ①能說出「一個颱風，不同的人遇到的事情不一樣」 ②能分辨「髒髒的行為」和「乾淨的行為」 ③能用「同一／不同」描述感受 |
| 社會情緒 Social-Emotional | ①能對被天氣影響很多的人（阿公阿嬤、海邊的小朋友）說一句關心的話 ②能安靜聽同學分享，不取笑 ③覺得「幫忙別人」是好事 |
| 行動 Behavioural | ①會主動做至少一件乾淨行為（關燈／走路） ②會替需要幫助的人「加油」或「告訴大人」 ③願意和同學合作完成「公平小天使」任務 |
對應課綱與素養
- MOE 12 年國教 生活課程： 生活-E-A2（覺察日常生活中的差異與關係）、生活-E-C1（關懷他人）、社-E-C1（關懷自然環境與人類社會永續）
- MOE 議題融入： 人權教育 人 E7「認識生活中不公平、不合理」；環境教育 環 E6「覺知人類過度物質需求對未來世代衝擊」
- map.csv 引用： adl.edu.tw「氣候正義 Climate Justice」（概念大幅簡化為「有些朋友被颱風吵到比較多」）
- UNESCO ESD： SDG 10（減少不平等）、SDG 13（氣候行動）啟蒙
第一節：不一樣的颱風天（30 分鐘）
活動目標： 了解同一個天氣事件對不同人影響不一樣。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 暖身歌謠：《颱風來了咻咻咻》 | 帶唱並用手臂做風、雨、家的動作 | 歌謠、手偶 |
| 5-15 分 | 故事＋角色小偵探 | 老師講繪本式短劇：「小美住海邊，哥哥住山上，阿嬤住城市，同一天颱風來……」每個角色讓孩子猜會發生什麼（淹水／大風／停電） | 三張大圖卡 |
| 15-25 分 | 三張椅子遊戲 | 教室擺三張椅子（海邊／山上／城市），老師喊「颱風來！」孩子跑到喜歡的椅子，說出一句「我家會……」 | 椅子、標示牌 |
| 25-30 分 | 同心圓總結 | 全班圍圈，每人握隔壁同學的手，說：「我們的颱風不一樣，我們都要平安。」 | — |
引用 data_card： dp1（1 颱風→不同結果） 觀察指標： 能說出「海邊／山上／城市」其中一種經驗；願意握同學的手。
第二節：阿公阿嬤怕熱熱（30 分鐘）
活動目標： 認識有些人（老人、幼兒）受氣候影響比較多，練習同理心。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 暖身：摸額頭猜熱熱 | 每人摸自己額頭、再摸老師手，感受熱的差別 | — |
| 5-15 分 | 繪本導讀：《阿嬤今天好熱》（自編） | 說故事：阿嬤家沒有冷氣，夏天很辛苦；小美拿一杯水給阿嬤，阿嬤笑了 | 繪本／圖卡 |
| 15-25 分 | 「關心小天使」角色扮演 | 小組輪流扮演：①阿嬤熱 ②弟弟口渴 ③街友淋雨。另一位孩子要說一句關心話＋做一個動作（倒水、撐傘） | 道具：扇子、水杯、傘 |
| 25-30 分 | WSA 家長小卡 DIY | 每人畫一張「給阿公阿嬤的熱熱天小提醒」小卡（我會提醒你喝水） | 紙、蠟筆 |
引用 data_card： dp2（+70% 老人熱不適）、dp4（1/2 兒童在高風險地區） 觀察指標： 能說出一句關心話；能完成 1 張小卡（任一圖案即可）。
第三節：乾淨手、髒髒手（30 分鐘）
活動目標： 分辨高污染／低污染行為，做出小行動。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 手勢暖身 | 全班練習「乾淨小手（掌心朝上）／髒髒手（握拳）」 | — |
| 5-15 分 | 行為大配對 | 老師唸 10 個行為（開大車、關電燈、走路上學、冷氣開整天、騎腳踏車、亂丟垃圾、種小花、用環保袋、洗澡唱歌洗超久、點夜燈一下） | 行為卡、手勢 |
| 15-25 分 | 公平小天使手作 | 每人做「小天使手偶」（紙杯＋翅膀），在翅膀上畫一個自己要做的乾淨行為 | 紙杯、羽毛、蠟筆 |
| 25-30 分 | 承諾圈 | 每人舉起小天使，大聲說：「我是公平小天使，我會○○○！」 | 小天使手偶 |
引用 data_card： dp3（髒 vs 乾淨兩類活動） 觀察指標： 能正確做出「乾淨／髒」手勢至少 6 次；能說出自己的乾淨行為 1 項。
全校式取徑（WSA 簡化版 — 三面向）
| 面向 | 具體小行動（1-2 個） |
|---|---|
| 課程連結 | ①在教室設「公平小天使牆」，每做一件乾淨行為貼一顆星星 ②每週五「阿公阿嬤慰問日」（打電話或畫卡） |
| 校園日常 | ①低年級樓層設「走路到學校貼紙榜」 ②夏天朝會時提醒「今天喝幾杯水？」全校一起答 |
| 家庭連結 | ①發「公平小天使家庭清單」（關燈、走路、問候家中長輩各打勾） ②颱風季前親子一起打電話給住鄉下／海邊的親戚問平安 |
親子延伸活動（≥2 個）
- 阿公阿嬤熱熱卡： 週末和爸媽一起做小卡寄／送給長輩，提醒他們喝水。
- 家庭乾淨日： 一天之內全家不開冷氣（改電風扇）、多走路、少開車。結束時全家擊掌。
- 不一樣的家： 和爸媽聊：「你小時候颱風來過嗎？」請爸媽講一個故事給孩子聽。
教師備註
- 本計畫以 遊戲／歌謠／繪本／手作 為主，避免紙筆測驗。
- 情緒保護： 處理「不公平」時用溫暖語調，避免讓孩子內疚或恐懼；重點放在「我可以幫忙」的正向感。
- 若孩子提出「我們家沒有冷氣也很熱」，老師以同理回應：「你也辛苦了，你也是被關心的人。」
- 避免刻板印象： 不要把「海邊＝窮」、「山上＝弱勢」等簡化；強調「不一樣」不代表「不好」。