2.1-III 簡報講稿：自然環境 — 生態系與生物多樣性
規格：22 張投影片｜9-12 歲｜每張含視覺 + 講者稿 + 可選提問
Slide 1 — 封面
視覺：地球從太空看的藍綠色影像，前景台灣小島放大，疊加多種動植物剪影（石虎、黑面琵鷺、珊瑚、蝴蝶、樹）。標題「我們不孤單：地球的 870 萬鄰居」。
講者稿（約 110 字）：同學們看看這張照片，我們的地球是一顆藍色水球，也是一顆綠色生命星球。今天我們要認識的是，和我們一起住在地球上的鄰居們，以及為什麼保護它們就是保護我們自己。這堂課你會聽到很多驚人的數字，也會想出自己可以做的行動。
提問：你覺得地球上有多少種生物？
Slide 2 — 本課三大問
視覺：三個圖示卡片並排：①放大鏡（是什麼）②地圖（在哪裡）③雙手（怎麼做）。
講者稿（約 100 字）：今天我們要解開三個大問題。第一，生物多樣性到底是什麼？第二，它們在哪裡——只在森林嗎？都市裡有嗎？海裡呢？第三，身為國小生，我們能做什麼？請把這三個問題記在心裡，下課前我們會一起回答。
Slide 3 — 驚人的數字（dp1）
視覺：大字「2,100,000」已命名 vs. 「8,700,000」估計總數，底下是許多未知生物的問號剪影。
講者稿（約 130 字）：準備好了嗎？科學家目前已經命名的物種大約是兩百一十萬種，但他們估計地球上實際的物種可能有八百七十萬種，甚至更多，上看一兆種。也就是說，我們對地球鄰居的認識還不到四分之一。每次科學家去熱帶雨林或深海，都還會發現新物種。地球是一本我們還沒讀完的大書。
提問：你覺得最可能還有很多新物種的地方是哪裡？
Slide 4 — 小島大世界（dp2）
視覺：台灣地圖，旁邊寫「62,000 種原生物種，25% 特有種，密度為全球平均 100 倍」。
講者稿（約 150 字）：台灣雖然只佔地球陸地面積的 0.025%，但我們已經記錄到大約六萬兩千種原生物種，其中四分之一是全世界只有台灣才有的特有種。台灣的物種密度是全球平均的一百倍！為什麼這麼厲害？因為我們有海島、有高山、有熱帶到寒帶的氣候，地形變化很大，就像一個小型的地球。
提問：你能說出 1 種只有台灣才有的動物嗎？
Slide 5 — 什麼是生物多樣性
視覺：三層蛋糕圖：基因（DNA 螺旋）→ 物種（多種動物）→ 生態系（森林/海洋/濕地）。
講者稿（約 120 字）：生物多樣性不只是「很多種動物」這麼簡單，它有三層意思：基因多樣性（同一種生物裡每個個體的基因不一樣）、物種多樣性（有多少不同種類）、生態系多樣性（有多少不同的棲地環境）。三層都很重要，缺一不可。
Slide 6 — 海裡的熱帶雨林（dp3）
視覺：彩色珊瑚礁與熱帶魚，旁標「<1% 海洋面積 / >25% 海洋物種」。
講者稿（約 130 字）：海洋最熱鬧的地方叫珊瑚礁，它的面積只佔海洋的不到百分之一，卻是超過四分之一海洋物種的家。台灣墾丁、綠島、小琉球都有美麗的珊瑚礁。但是珊瑚對溫度非常敏感，海水太熱會讓它們「白化」甚至死掉。保護海洋，也是保護四分之一的海洋居民。
Slide 7 — 珊瑚白化
視覺：左邊五彩珊瑚，右邊白化死亡珊瑚對比圖。
講者稿（約 100 字）：當海水溫度異常升高超過 1–2 度超過幾週，珊瑚體內的共生藻就會離開，珊瑚變白、失去食物來源，如果溫度不降下來，就會死亡。2024 年全球經歷了有紀錄以來最大規模的珊瑚白化事件。
Slide 8 — 國際明星：黑面琵鷺（dp4）
視覺：黑面琵鷺在濕地覓食，數字「全球 6,988 隻｜台灣 4,135 隻（59%）」。
講者稿（約 140 字）：認識一下這個國際明星——黑面琵鷺。牠是全球瀕危鳥類，2024 年 1 月的全球同步調查，全世界只剩下大約六千九百八十八隻。但你們知道嗎？有四千一百三十五隻選擇來台灣過冬，超過全球總數的一半。七股、四草、鰲鼓濕地都是牠們的冬天度假村。
提問：為什麼牠們會選台灣？（提示：食物、氣候、濕地）
Slide 9 — 消失中的鄰居：石虎（dp5）
視覺：石虎照片，台灣中部地圖標示分布熱區，數字「僅約 500 隻」。
講者稿（約 130 字）：這是台灣石虎，我們唯一的原生野生貓科動物。苗栗、台中、南投的淺山是牠的家，但目前推估野外只剩下大約五百隻。牠們面臨的三大威脅是：被車撞（路殺）、棲地被切碎、被流浪犬攻擊。政府正在建「動物通道」幫牠們安全過馬路。
Slide 10 — 都市也是生態系（dp7）
視覺：都市裡的鳥巢、蝴蝶、樹蔭，旁邊小圖表「綠地+10% → 降溫約 1°C」。
講者稿（約 130 字）：你可能覺得都市沒有生物多樣性，其實不對。行道樹上的綠繡眼、公園的獨角仙、校園圍牆上的蛾，都是我們的鄰居。研究發現，一個社區的綠地每增加 10%，夏天的平均溫度就會降低約 1 度。多一棵樹，等於給鳥一個家、給我們一台天然冷氣。
提問：你家或學校附近有哪些動物？
Slide 11 — 季節的魔法（LO-C3）
視覺：四格漫畫：春（蝴蝶）、夏（蟬）、秋（候鳥南下）、冬（黑面琵鷺、櫻花鉤吻鮭）。
講者稿（約 130 字）：大自然有個神奇的時鐘叫「季節」。春天雨變多、蝴蝶孵化；夏天氣溫高、蟬叫得最響；秋天候鳥南下；冬天黑面琵鷺來台灣度假。許多生物的繁殖、遷徙都靠季節當信號。如果季節變亂，例如春天太熱、冬天不冷，整個生態系的時鐘就會大亂。
Slide 12 — 生命的關鍵（LO-C2）
視覺：五元素圓環：陽光、水、空氣、土壤、生物互動。
講者稿（約 100 字）：所有的生態系都靠五個關鍵元素支撐：陽光提供能量、水維持細胞運作、空氣提供氧氣與二氧化碳、土壤供應養分、生物互動（吃與被吃、合作與競爭）構成食物網。少一樣，系統就會崩潰。
Slide 13 — 食物網的連鎖
視覺：動態箭頭連接：草→兔子→鷹；珊瑚→小魚→大魚→人。
講者稿（約 110 字）：生物不是各過各的，而是用「食物網」互相連結。當一個物種消失，就像拉走拼圖一塊，附近的生物也會被影響。這就是為什麼我們說每一種生物都重要，不只是「可愛」的才重要。
Slide 14 — 全球警訊（dp6）
視覺：大數字「1,000,000 種」面臨絕種，搭配沙漏圖示。
講者稿（約 140 字）：壞消息來了。聯合國 IPBES 在 2019 年發布的報告指出，因為人類活動，大約有一百萬種動植物正面臨絕種風險，很多可能在未來幾十年內消失。我們造成的絕種速度，是地球自然狀況的數十到上百倍。好消息是——只要我們願意行動，很多物種還有救。
Slide 15 — MOE 教案連結：歡迎來我家
視覺：七股濕地鳥瞰圖、黑面琵鷺群，左下角標註「教育部環境倫理教學示例 0016」。
講者稿（約 110 字）：教育部有一個很棒的教案叫《歡迎來我家》，帶我們認識七股濕地和黑面琵鷺。當地的淺灘、魚塭、鹽田提供小魚小蝦給鳥吃，但太陽能板和道路開發讓棲地變少。保育就是替鳥兒留家。
Slide 16 — 台灣的保護網
視覺：台灣地圖顯示國家公園 9 座、自然保留區分布。
講者稿（約 110 字）：台灣目前有 9 座國家公園，加上各種保護區，陸域大約有 19.3% 的土地受到不同程度的保護。這些地方是很多特有種的最後避難所。我們平常去玉山、太魯閣玩，要記得遵守規則：不餵食、不採摘、不留下垃圾。
Slide 17 — WSA 全校視野（必含）
視覺：學校俯瞰圖，四個角落標示：① 課程整合（書本）② 校園營運（樹+池塘）③ 社區連結（握手）④ 學生治理（學生）。
講者稿（約 140 字）：保護生物多樣性不是一個人的事，全校一起來才最有力。課程整合：自然、社會、語文一起上生態課。校園營運：種蜜源植物、做昆蟲旅館、設生態池。社區連結：跟里長、鳥會、科學家合作。學生治理：你們自己提出校園生態提案，老師和校長會聽你們的聲音。
Slide 18 — WSA 學生行動（必含）
視覺：四張學生照片：觀察鳥、種樹、提案、帶低年級導覽。
講者稿（約 130 字）：你們能做的事超多。每班選 2 位「生態小隊長」，每週記錄校園看到的生物。每學期辦一次「校園生物多樣性提案賽」，好點子送校務會議。高年級帶低年級做生態導覽，當小小解說員。這些都是國小生也能做的公民行動，而且你們做得到。
Slide 19 — 校園行動清單
視覺：checklist 圖示五行：種原生種、做昆蟲旅館、設鳥浴盆、校園調查上傳 eBird、不餵食流浪貓犬。
講者稿（約 110 字）：這裡有五個你們班可以馬上開始的行動：一、種 3 棵原生蜜源植物。二、做一個昆蟲旅館。三、放一個鳥浴盆。四、每週觀察鳥類並上傳 eBird Taiwan。五、不餵食流浪動物，保護野生動物。選一個最有興趣的開始。
Slide 20 — 我的自然日記
視覺：空白日記頁面範例：日期、天氣、看到的生物、畫一個、我的感覺。
講者稿（約 110 字）：老師給你們一個任務：接下來兩週，每天至少花 15 分鐘到戶外，記錄一種生物。不用文字也可以，畫一張圖、寫一個聲音、甚至拍一張相片都好。兩週後分享給同學看。你會發現，你身邊的生命比你想的多得多。
提問：你明天想觀察什麼？
Slide 21 — 延伸思考三問
視覺：三個氣泡對話框。
講者稿（約 140 字）：下課前三個延伸思考，回家想一想。
第一：如果學校要蓋新的操場，要砍掉一片小樹林，你會怎麼想？有沒有兩全其美的方式？
第二：你家附近有沒有一個小地方（公園、水溝、屋頂），可以變成生物的家？
第三：十年後你長大了，想做什麼職業，可以幫助台灣的生物多樣性？
Slide 22 — 回扣與承諾
視覺：課程三大問再次出現，旁邊是七個數據關鍵字「210 萬、6.2 萬、25%、<1%/>25%、6,988、500、1°C」。
講者稿（約 130 字）：回到我們一開始的三個問題：生物多樣性是地球所有生命的豐富程度；它們在陸地、海洋、都市、校園到處都有；我們可以觀察、記錄、種植、提案、守護。請大家接下來去做學習單，完成「全校行動挑戰」，全選四項你就是我們班的「全校英雄」！