簡報腳本：污染（Pollution, Level III）
預計 23 張投影片，配合 160 分鐘教案使用。對象：9–12 歲學童。
Slide 1 — 封面
視覺：左邊乾淨公園，右邊堆滿塑膠垃圾的沙灘，中間一個小孩拿著問號。標題金色字。
標題：看不見的敵人：空氣、水、垃圾的秘密
講者稿：同學們，想像一下你早上張開眼睛，深吸一口氣——這口氣裡面可能有看不見的小顆粒，叫做 PM2.5。你走到海邊踩到一根塑膠吸管，可能跟某隻海龜的悲傷故事有關。今天我們要一起成為「環境偵探」，找出污染從哪裡來、對誰造成傷害，以及最重要的——我們可以怎麼做！
Slide 2 — 今天的三大問題
視覺：三個對話框：(1) 污染長什麼樣？(2) 誰在受苦？(3) 我可以做什麼？
講者稿：今天我們要回答三個大問題：第一，污染有幾種？第二，它正在傷害誰？第三，一個小學生能做什麼？
提問互動：「你覺得『污染』是什麼？講一個你看過的污染例子。」
Slide 3 — 污染的三種面孔
視覺：三格圖：空氣（煙囪煙霧）／水（河流泛泡）／土壤（廢棄物堆）。
講者稿：污染主要有三種：空氣污染（工廠煙、汽機車排氣、燒烤）、水污染（工廠廢水、農藥、垃圾）、土壤污染（有毒重金屬、塑膠）。它們常常互相影響——空氣中的污染物下雨後會進入土壤與水，繞了一圈又回到我們餐桌上。
Slide 4 — 看不見的小兇手：PM2.5
視覺：一根頭髮放大鏡下對比 PM10 與 PM2.5 的大小示意圖。
講者稿：PM2.5 是空氣中直徑小於 2.5 微米的超細懸浮微粒，小到一根頭髮的 1/30！它會鑽進你的肺深處，甚至進入血液。開車、燃煤發電、燒垃圾、燒烤都會產生 PM2.5。
資料來源：data_card dp3；MOE 0056《空氣污染知多少》。
Slide 5 — 數據震撼：420 萬人（dp1）
視覺：世界地圖上散佈 420 萬個小點，標題「2019 WHO」。
講者稿：世界衛生組織（WHO）統計，2019 年全球有約 420 萬人因為戶外空氣污染提早死亡。這個數字比新冠疫情前幾年任何一種流行病都多！
資料來源：WHO Ambient Air Quality Fact Sheet (dp1)。
提問互動：「420 萬人大概是幾個臺北市的人口？」（答：約 1.7 倍）
Slide 6 — 99% 的我們（dp2）
視覺：100 個人形圖示，其中 99 個變紅色。
講者稿：更可怕的是，WHO 說全球 99% 的人呼吸的空氣都超過健康建議標準。換句話說，幾乎每個人——包括你我——都活在空氣污染之中。這不是別人的事。
資料來源：WHO (dp2)。
Slide 7 — AQI 查查看（dp3）
視覺：手機截圖，環境部「空氣品質監測網」AQI 彩虹顏色條（綠→黃→橘→紅→紫）。
講者稿：要怎麼知道今天空氣乾淨不乾淨？打開「環境部空氣品質監測網」看 AQI！綠色=良好、黃色=普通、橘色=敏感族群注意、紅色=所有人都受影響。WHO 建議 PM2.5 年均不超過 15 µg/m³，但臺灣冬天常超標。
資料來源：WHO dp3；MOE 0056。
提問互動：「請一位同學查今天你家附近的 AQI。」
Slide 8 — 海洋的尖叫（dp4）
視覺：海龜被塑膠袋纏住的照片。
講者稿：接下來看水污染。聯合國環境規劃署（UNEP）說，一次性塑膠——像吸管、塑膠袋、寶特瓶、免洗杯——是海洋污染最大的來源。這些東西可能只用幾分鐘，卻要在海洋漂流幾百年。
資料來源：UNEP Beat Plastic Pollution (dp4)。
Slide 9 — 每分鐘一卡車（dp5）
視覺：卡通垃圾卡車把垃圾倒進海洋，旁邊時鐘每秒跳一格。
講者稿：有多嚴重？每年約 800 萬公噸塑膠流入海洋——換算下來，每一分鐘就有一整輛垃圾車把塑膠倒進海裡！更驚人的是，一個寶特瓶要花 450 年才會分解。
資料來源：MOE《我是校園環保尖兵》引 Ocean Conservancy (dp5)。
Slide 10 — 微塑膠回到我們的餐桌
視覺：浮游生物→小魚→大魚→人的食物鏈，每一格都有塑膠碎片圖示。
講者稿：塑膠在海裡會碎成小於 5 毫米的「微塑膠」，會被小魚小蝦吃掉，大魚又吃小魚，最後上了我們的餐桌——你吃的可能就是自己丟掉的那根吸管！
資料來源：MOE 0172 我是校園環保尖兵。
Slide 11 — 土壤也在哭泣
視覺：彰化農田與「鎘米」新聞照片（或示意圖）。
講者稿：不只空氣、海洋，連腳下的土壤都會受傷。臺灣曾有工廠把重金屬廢水排到灌溉溝渠，種出了「鎘米」。土壤污染難以清除，要花幾十年甚至上百年才能恢復。
資料來源：MOE 0058《環境小偵探》、0139《環境情報員》。
Slide 12 — 採礦的隱形成本
視覺：露天礦場衛星圖。
講者稿：為什麼我們要減少買東西？因為從地下挖出鐵、鋁、銅、水泥原料，會破壞山林、產生大量廢水，還直接排放大量二氧化碳——水泥業就是全球暖化的第三大兇手！每一支新手機、新鋁罐，背後都是山與河的代價。
Slide 13 — RRRR 魔法登場
視覺：四張卡牌：Refuse（拒用）、Reuse（重複）、Repair（修理）、Recycle（回收）。
講者稿：怎麼辦？環保界有四字訣：RRRR！順序超重要——先拒用不必要的（少一根吸管勝過回收一根），再重複使用（自備水壺），能修理就別買新的，最後才回收。順序做對，力量最大。
資料來源：data_card glossary；MOE 0064 5R 原則。
Slide 14 — 1 個鋁罐 = 3 小時卡通（dp6）
視覺：鋁罐旁畫一台電視播卡通。
講者稿：RRRR 有多神奇？回收 1 個鋁罐，可以省下相當於看 3 小時電視的電力。如果全班一週喝 30 罐飲料都回收，就等於省下 90 小時電視時光的電！
資料來源：MOE 0046《生活創意家》(dp6)。
提問互動：「我們全班一週大概會丟多少個鋁罐？大家算算！」
Slide 15 — 什麼能回收？
視覺：紙、鐵鋁罐、寶特瓶、玻璃、塑膠、廢電池、舊手機圖示 + 「回收標誌」。
講者稿：找有「回收標誌」的容器！紙、鐵鋁罐、寶特瓶、玻璃、4 號電池、舊 3C 產品都能回收。不確定？打 0800-085717（你幫我清一清）或查環境部資源回收網。
資料來源：臺灣環境部資源回收網 https://recycle.moenv.gov.tw/。
Slide 16 — 迷思解析 1
視覺：垃圾桶打叉。
講者稿：迷思：「塑膠丟進垃圾桶就不會污染。」真相：沒分類回收的塑膠會進掩埋場或隨風漂入海，碎成微塑膠回到你餐桌。丟之前想一下：這個要進哪一桶？
Slide 17 — 迷思解析 2
視覺：藍天照片 + PM2.5 數據。
講者稿：迷思：「藍天白雲就代表空氣很乾淨。」真相：PM2.5 看不見！即使晴天也可能超標。要看數據才準。
Slide 18 — 情緒盤點時刻
視覺：五個表情從難過 → 想行動。
講者稿：看了這麼多，你現在感覺怎樣？難過？生氣？害怕？還是想做點什麼？把這些感覺寫在便利貼上。感受是行動的開始，不要壓抑它。（對應 S1）
提問互動：「誰願意分享你的感覺？」
Slide 19 — 感謝環境守護者
視覺：清潔隊員、淨灘志工、巡山員、原住民守護土地的照片拼貼。
講者稿：在我們還沒醒來時，已經有人凌晨 4 點掃街、下海淨灘、上山巡護、守護祖靈之地。請把掌聲和謝謝送給他們。（對應 S2）
Slide 20 — WSA 全校行動（1）
視覺：四格圖：課程／校園營運／社區／學生治理。
講者稿：減污染不能只靠一個人！我們學校可以從四個面向一起做：
- 課程整合：自然課測水質、藝術課做回收藝術
- 校園營運：午餐自備餐具、垃圾分類督察隊
- 社區連結：里辦親子淨街日、邀 NGO 到校
- 學生治理：學生會制定減塑公約
Slide 21 — WSA 全校行動（2）
視覺：校園地圖，四區塊各有一個行動圖示。
講者稿：你想先啟動哪一個？今天回家可以和家人討論——如果我們全校 600 人都自備水壺，一年可以少用多少個寶特瓶？（600 × 365 = 21.9 萬個！）
Slide 22 — 我的行動卡
視覺：空白的「行動承諾卡」模板，中間寫「我願意……」。
講者稿：現在輪到你了。拿出 worksheet.html Level 4，寫下這一週你要做的一件事。不用太大——帶水壺、少買包裝飲料、回收家裡的紙箱——都算數！行動的力量來自「持續」。
Slide 23 — 延伸思考
視覺：三個問號燈泡。
講者稿：下課後繼續想：
- 如果你是市長，你會先處理空氣、水、還是垃圾問題？為什麼？
- 為什麼「拒用」比「回收」更有力量？
- 你願意邀請哪三個家人一起實踐你的行動承諾？
今天謝謝大家當認真的環境偵探！我們下週見！