小水滴旅行家 — Level II (5-8 歲) 教學計畫
- Key ID： 1.4-II
- 主題： The water cycle（水循環：水對人類、動物和植物都很重要）
- 關鍵概念： 水會從地上旅行到天上變成雲，再變成雨掉回地上；我們要愛護每一滴水。
- 總時長： 3 節課 × 30 分鐘 ＝ 90 分鐘
- 年齡層： 5-8 歲（幼兒園大班至小學二年級）
- 評量方式： 觀察／作品／口說／小劇場表現（不使用紙筆測驗）
學習目標（UNESCO ESD 三領域對應）
對應 CSV 行：139（社會情緒）、140（行為：澆水）、141（行為：節約）— 全部覆蓋。
| 領域 | 原始 LO | 幼兒簡化版 |
|---|---|---|
| 社會情緒 Social-Emotional (LO 139) | 透過創作水主題故事肯定自我能動性、問題解決與關愛 | 願意為「口渴的小花」說一個幫忙的小故事；說出自己關心的感受 |
| 行為 Behavioural (LO 140) | 辨認栽培植物何時需要澆水並適時協助 | 會用手指摸盆栽的土，說「乾乾的」就幫忙澆水 |
| 行為 Behavioural (LO 141) | 透過改變日常習慣節約用水（關水龍頭、收集雨水、剩水澆花） | 洗手後會記得把水龍頭關緊；知道剩下的水可以拿來澆花 |
對應課綱與素養
- MOE 12 年國教生活課程： 生活-E-A1（了解自己與生活環境的關係）；生活-E-A3（嘗試解決問題）；生活-E-C2（與他人分享觀察）
- map.csv 引用： row 450《0115_KEE4_E8 水的旅行》（國小中年級教案，教師參考使用，概念簡化）
- MOE 素材引用： 0134《只有一瓶水》繪本教案（第三節改編使用）
- UNESCO ESD SDG 6（乾淨水與衛生）啟蒙、SDG 13 氣候行動啟蒙
第一節：水滴的大旅行（30 分鐘）
活動目標： 認識水會從地上旅行到天上變成雲，再變成雨掉回地上。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 暖身歌謠：《小水滴》 | 帶唱：「我是小水滴～飄飄飄，變成雲朵棉花糖～」邊唱邊做「飛」「跳」動作 | 歌謠音檔、藍色紗巾 |
| 5-12 分 | 小水滴身體劇場 | 孩子全都當小水滴。老師先說：「太陽公公出來了（開燈/扇風），小水滴變輕輕，飛飛飛～」孩子手舉高；「到天上遇到冷冷風，變成一團雲！」孩子抱一起；「雲太重了，下雨囉！」孩子蹲下用手做雨滴 | 太陽／雲／雨的大圖卡、手電筒當太陽 |
| 12-22 分 | 繪本共讀：《小雨滴的旅行》 | 改編自《小雨滴祝你旅行愉快》（青林國際），用慢速語氣說故事；每 2 頁停下讓孩子預測「小水滴接下來會去哪裡？」 | 繪本（教師自備或改編圖卡 6 張） |
| 22-30 分 | 水循環大圓圈遊戲 | 地上貼一個大圓圈，上面貼三張圖：太陽、雲、雨。老師喊一個字，孩子跑到對應位置站著，最後手牽手一起轉圈說「旅行一直在轉～」 | 地貼大圓圈、三張大圖 |
引用 data_card： dp1（水循環旅行）、dp2（太陽 → 雲，比喻洗澡霧氣）、dp3（雲太重 → 雨，比喻棉花）
觀察指標： 能用身體動作表達「水上天」與「水下地」；能說出「雲」「雨」至少一個詞。
第二節：小園丁照顧小綠朋友（30 分鐘）
活動目標： 認識植物需要水，並學會觀察盆栽何時需要澆水。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 手指歌：《小芽芽》 | 用兩隻食指當小芽芽：「沒有水～低低垂；有水喝～站得挺！」 | — |
| 5-15 分 | 摸摸土壤實驗 | 預先準備 3 個小盆栽（A 剛澆過水／B 半乾／C 乾到葉子垂）。讓孩子排隊輪流用食指輕摸土表 1 公分，說出「濕濕／乾乾」。老師帶著判斷：「乾乾的要澆水喔！」 | 3 盆對照組、小水壺 |
| 15-25 分 | 「小園丁上工」角色扮演 | 分組（3-4 人）抽一張「植物心情卡」（快樂／口渴／喝太多）。每組要用動作＋一句話演出來，並說「我要怎麼幫它？」 | 植物心情卡 6 張、澆水壺玩具 |
| 25-30 分 | 愛心澆水儀式 | 每位孩子輪流拿小水壺，對著教室盆栽說一句「謝謝你～」再輕輕澆一點 | 真實教室盆栽 |
引用 data_card： dp4（植物需要水，一週一杯比喻）
觀察指標： 能用手指摸土並說「乾／濕」；能在演出中說出「它口渴，我幫它澆水」或做出澆水動作。
第三節：小水滴故事家＋節水小超人（30 分鐘）
活動目標： 用故事表達對水的關心；學會三個節水好習慣。
| 時間 | 活動 | 教師引導 | 教具／資源 |
|---|---|---|---|
| 0-5 分 | 暖身：一桶水的驚奇 | 拿一個水桶（裝一半水），說：「這個大約是一個人一天要用的水！全家一天要 3、4 桶呢！」讓孩子實際提看看 | 水桶、毛巾 |
| 5-15 分 | 「口渴的小花」故事接龍 | 老師說開頭：「有一朵小花，它好渴好渴～」讓孩子一人一句接下去，老師用提問引導：「誰會來幫它？用什麼水？」最後鼓勵用「剩水」「雨水」等正向結局 | 小花玩偶、故事起頭卡 |
| 15-25 分 | 節水三招大學習 | 老師邊演邊教：①洗手完關緊水龍頭（倒數 3 秒關）②接雨水桶放陽台 ③喝剩的水澆花。每個動作孩子全體模仿一次 | 水龍頭道具、小桶、杯子 |
| 25-30 分 | 小水滴徽章頒發＋宣誓 | 每人貼一張小水滴貼紙，全班大聲說「我是節水小超人！」 | 水滴貼紙 |
引用 data_card： dp5（一人一大桶 ≈ 280 公升）、dp3（雨的形成，連結「接雨水」）
觀察指標： 能在故事接龍中說出至少一句；能做對三個節水動作中的至少兩個。
全校式取徑（WSA 簡化版 — 三面向）
| 面向 | 具體小行動（1-2 個） |
|---|---|
| 課程連結 | ①在教室角落設「小水滴旅行牆」，每天貼太陽／雲／雨標記當天天氣 ②班級認養一盆植物，小朋友輪流當「值日小園丁」觀察並記錄 |
| 校園日常 | ①洗手台貼「關緊水龍頭」可愛提醒圖（小水滴哭哭 → 小水滴笑笑） ②在操場或花園設小雨水桶，雨後用來澆校園植物 |
| 家庭連結 | ①發「小水滴家庭日記」小本子，請爸媽和孩子每天一起找一個「節水好行為」打勾 ②週末親子任務：帶孩子到公園／陽台尋找「水的五個家」（水龍頭、水桶、雲、土壤、植物） |
親子延伸活動（≥2 個）
- 小水滴大發現： 下雨天站在門口或窗邊看雨滴 3 分鐘，問孩子「小水滴從哪裡來？要去哪裡？」鼓勵想像。
- 陽台澆花小幫手： 每週指定 2 天由孩子摸土、決定要不要澆花，拍照留念。
- 剩水大發揮： 把洗菜水、洗米水收集起來澆花，和孩子一起做一週紀錄表。
- 一瓶水挑戰（給小學一二年級）： 假裝明天只能有一瓶水，全家討論會做什麼、不做什麼。
教師備註
- 本計畫完全以 歌謠／戲劇／繪本／手作／實物觀察 為主，避免紙筆測驗。
- 若孩子對「下雨」題材感到害怕（曾遇水災），第一節可把「雨」擬人化為溫柔角色，並強調家中安全。
- 颱風敏感議題請留待 1.1-II 課程處理，本課聚焦「水的循環＋愛護」。
- 評量以教師觀察紀錄為主，可搭配數位相機／Tablet 拍孩子澆水動作。