你是『氣候智庫研究員』：5 個任務，走完你就是第四學習階段（國中）氣候公民。
把下方四種『觀測儀器』拖到正確的『觀測任務』區。每段描述都不直接告訴你答案，請依儀器原理推論。
角色：氣候資料組實習生 ｜ 15 分
TCCIP 公布的臺灣 1911-2020 年均溫趨勢（6 個百年測站平均）。請解讀資料並作答。
角色：資料科學家 ｜ 20 分 ｜ 資料詮釋題
完成『北極海冰融化』的正反饋循環圖：把 4 張卡片拖到正確位置。順序需依箭頭流向推論。
角色：系統分析師 ｜ 20 分 ｜ 系統思考題
提示：思考因果鏈──哪一張是「起點」？哪一張會「再回頭加強起點」？
議題（含倫理）：「面對歷史排放不平等，1.5°C 該如何分配減量責任？」三步驟組裝你的論證卡。
角色：氣候專欄作者 ｜ 25 分 ｜ 論證 + 倫理
① 選擇你的主張 Claim（4 分）
② 為你的主張挑出最有力的證據 Evidence（8 分）
③ 為你的主張挑出最相符的推理 Reasoning（8 分）
✅ 你的 CER 卡完成：
Claim：
Evidence：
Reasoning：
選一個主題，組裝提案，再用 WSA 四面向自我檢核。
角色：學生氣候委員會提案人 ｜ 15 分 ｜ 專題式學習
① 選擇你的提案主題
② 預設方案（依主題）
③ 挑一個 KPI：
🎯 WSA 四面向檢核（全勾才能解鎖下一關）
你已經完成 5 個任務，從觀測到專題提案。最後一站做個快速反思。
🧠 後設認知反思（5 分）
Q1｜上這堂課前，你對氣候變遷的關注度：
Q2｜上完這堂課後，你的關注度：
Q3｜對你影響最大的任務：