永續交通

Level III｜國小 9–12 歲

教學資訊

Key ID
6.5-III
主題
永續交通（Sustainable Mobility）
核心概念
走路、自行車、大眾運輸、共乘與低碳車輛是傳統高碳交通的有效替代，可同時減少碳排放、促進健康。
年段
國小 3–6 年級（9–12 歲）
建議活動數
4 個活動
授課語言
繁體中文

學習目標

認知層

社會情緒層

行為層

活動流程

活動一 交通與地球，關係有多大？
步驟 1 ・ 開場震撼
播放北市早尖峰機車群與哥本哈根單車群對比影片 30 秒，讓學生用眼睛看見兩種截然不同的通勤畫面，引導觀察與感受。
學習目標檢核點: C1 S1
步驟 2 ・ 資料牆：全球 15%、臺灣 13–14%
展示大字報：全球交通占人為溫室氣體排放的 15%，道路運輸（汽車、卡車、機車、巴士）佔交通排放的 70%；臺灣交通部門約占全國碳排的 13–14%，每年約 3,700 萬公噸。提問：「如果交通是一個國家，排多少碳？」全球與台灣數據圖
參考資料: 聯合國政府間氣候變遷專門委員會 AR6 WG3 第 10 章、 環境部國家溫室氣體排放清冊
學習目標檢核點: C1 C2
步驟 3 ・ 小組活動「我家的交通地圖」
各組畫出家裡一週所有交通方式，標記工具、時間、距離。每組選三項貼到「永續／不永續」軸線，並分享選擇理由。家庭交通地圖學習單
學習目標檢核點: C1 B1
步驟 4 ・ 回家小任務
訪問家長「為什麼選這種交通？」帶回省時、省錢或習慣等不同理由，下節分享。
學習目標檢核點: B1
活動二 每公里碳排幾多？交通工具大對決
步驟 1 ・ 回饋昨日任務
分享家長選擇交通工具的理由（省時、省錢、習慣），帶出「便利以外，還有什麼考量？」引入碳排視角。
學習目標檢核點: S1
步驟 2 ・ 碳煙囪排排站
發交通工具卡，學生依每人每公里碳排量由低到高排序：步行與自行車幾乎 0 g、捷運約 30 g、公車約 97 g、單人開車約 170 g、短程飛機約 246 g。再依排放量畫出高低不同的「煙囪」，讓差距視覺化。碳排比較條圖
參考資料: 國際能源總署——交通運輸追蹤
學習目標檢核點: C3
步驟 3 ・ 燃料大比拼
四人一組比較汽油、柴油、電（煤電 vs 綠電）、氫、生質燃料，填「優缺點矩陣」。澄清迷思：電動車全生命週期（含電池製造）碳排比汽油車低 50–70%，但最環保的方式永遠是走路與騎車。正確順序：少開車 → 共乘／大眾運輸 → 再考慮電動化。
參考資料: 國際能源總署全球電動車展望 2024
學習目標檢核點: C4
步驟 4 ・ 永續交通金字塔
全班共同建構永續交通優先順序：走路 ＞ 自行車 ＞ 大眾運輸 ＞ 共乘 ＞ 電動車 ＞ 汽油車。強調「走路 0 排放，我身上就是最環保的引擎！」永續交通金字塔
學習目標檢核點: C3 S2
活動三 永續交通在校園與家裡（全校途徑統整）
步驟 1 ・ 全校途徑四面向介紹
說明永續交通不只是個人選擇，需要課程、校園運作、社群、治理四個面向同步推動。全校途徑四象限
學習目標檢核點: B1 S1
步驟 2 ・ 輪桌工作坊（四組 × 8 分鐘）
課程桌：把碳數據做成 3 分鐘簡報給低年級聽；校園桌：盤點校門口停車格比例，設計友善步行動線；社群桌：設計家長共乘揪團卡；治理桌：起草班級永續交通公約 3–5 條，送校務會議。全班彙整成「永續交通校園藍圖」海報。
學習目標檢核點: B1 B2
步驟 3 ・ 在地成功案例：北捷與 YouBike
台北捷運每日平均運量超過 200 萬人次；YouBike 全台累計騎乘突破 10 億次（2024 年）。若以捷運加 YouBike 取代開車一次 5 公里通勤，每次可減少約 0.85 公斤 CO₂。這些數字說明大眾運輸和共享單車已是很多人的真實日常選擇。北捷與 YouBike 數據投影片
參考資料: 台北大眾捷運公司、 YouBike 微笑單車官網
學習目標檢核點: C2 S2
步驟 4 ・ 走路上學的三重好處
世界衛生組織建議 5–17 歲兒少每天至少 60 分鐘中高強度身體活動；走路或騎自行車上學每天來回 20–30 分鐘，即可達成活動量的一半以上，同步減少家庭交通碳排約 20%——省碳、健身、存零用錢，一石三鳥。
參考資料: 世界衛生組織身體活動指引 2020
學習目標檢核點: B3 S2
活動四 一週減碳通勤挑戰 × 向家人倡議
步驟 1 ・ 回顧金字塔並設計挑戰
複習永續交通金字塔，每人設計「下週一到五」通勤計畫（至少 3 天採永續選項），依碳排因子估算預計減碳量並填入挑戰卡。減碳通勤挑戰卡
學習目標檢核點: B3 C3
步驟 2 ・ 倡議演講小擂台
每人 1 分鐘向家人「推銷」永續交通，需引用至少 2 個數據。例如：「臺灣每 1,000 人就有約 620 輛機車，是全球機車密度最高的地區之一。如果我們一起改搭捷運，每次 5 公里可少排 0.85 公斤 CO₂！」倡議話術投影片
學習目標檢核點: B2 S1
步驟 3 ・ 家庭永續交通承諾卡
每人填寫「我的 30 天永續交通承諾卡」，選至少一項具體行動（走路上學、搭公車、騎 YouBike、拒絕不必要機車接送），並寫下要分享的對象與時間。承諾卡投影版
學習目標檢核點: B1 B2
步驟 4 ・ 頒發「永續交通種子」徽章與追蹤
課後追蹤：一週後回收挑戰紀錄，統計全班減碳量，貼上布告欄作為集體成就展示。由校長頒發「全校英雄徽章」，連結全校途徑。
學習目標檢核點: B3 S2

教學資源

國際教學資源

數據引用

評量方式

形成性評量
  1. 「我家的交通地圖」學習單（活動一）：檢核 C1 B1 是否能分類工具並連結碳排。
  2. 碳煙囪排序正確度（活動二）：檢核 C3 排序是否合理（工具與排放量配對）。
  3. 燃料矩陣完整度（活動二）：檢核 C4 是否能比較五種燃料。
總結性評量
  1. 校園藍圖海報（活動三）：檢核 B1 B2 四面向完整性與可行性（教師評分量表）。
  2. 減碳計算正確度（活動四）：檢核 B3 是否能依碳排因子計算預計減碳量。
  3. 1 分鐘倡議演講（活動四）：檢核 B2 數據引用（≥2 個）與論述能力。

Whole School Approach 延伸

本教案可結合以下四大面向擴展為全校性行動：

課程整合

校園營運

社區連結

學生治理