版次：WS-20260511-01｜版次說明：20260511去除開放性問題並減少任務數

🦸 校園氣候英雄

跟著小 Earth，讓你的學校成為氣候行動的第一現場！

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關卡 1：猜猜看！這件事屬於哪個方向？

小 Earth 說：「讓學校變成氣候英雄，需要從 4 個方向一起努力！」把下面 8 個行動拖到對應的方向！

✅ 15 分｜全部放對才能前往下一關

📚 在自然課討論氣候變化
🎨 畫一張「我心中的地球」海報
💡 教室離開就關燈
♻️ 設置班級資源回收箱
🤝 邀請家長一起參加校園環境日
🏘️ 社區打掃撿垃圾活動
🙋 在班會提出省電建議
📣 報名學生會氣候代表
📖 課程學習
（在課堂裡學）
🏫 校園運作
（改善校園環境）
🌍 社區連結
（走出校門合作）
🙋 學生聲音
（同學主動提案）

📊

關卡 2：看圖找答案

小 Earth 說：「先看懂問題，才能想辦法！」看一張臺灣氣溫變化圖，回答兩題！

✅ 20 分｜Q1 單選 5 分 + Q2 多選 15 分

110 年來臺灣平均氣溫變化折線圖 折線圖：臺灣平均氣溫 110 年來的變化，縱軸標示 22、22.5、23 °C，整體趨勢上升，約升高 1.6°C（資料：TCCIP），每年有些起伏。 2222.52323.5 °C 1910195019902020 ↗ 約 +1.6°C （110 年來，資料：TCCIP）

📌 Q1：這張圖最主要在說什麼？（單選，5 分）

📌 Q2：氣溫升高可能在學校生活中造成哪些影響？
（勾出你覺得有可能是真的）

💡

關卡 3：推一推！你會怎麼做？

在學校遇到這些情境，哪個做法最好？每題 7 分！

✅ 20 分（答對 3 題共 21 分，最多給 20 分）

💡 情境 1：下課後，你發現教室的電燈和冷氣還開著，但同學都去操場了。

你會怎麼做？

🗑️ 情境 2：你看到有同學把可回收的寶特瓶丟進垃圾桶，而不是資源回收桶。

你會怎麼做？

🙋 情境 3：老師說班會可以提出一個想法改善校園環境。

你最想提哪種建議？

🌍

關卡 4：我的校園英雄計畫

小 Earth 說：「每個同學都可以從一件小事開始！先選你最想從哪個方向行動。」

✅ 20 分｜選主題 + 選行動 + 立下承諾

① 你最想從哪個方向開始？（選一個）

🌟

恭喜你成為校園氣候英雄！

最終分數：0 / 80 分

🤔 最後一步：快速反思（5 分）

Q1｜上這堂課之前，你對校園氣候行動的了解程度：

★ ★ ★ ★ ★

Q2｜上完這堂課後，你的了解程度：

★ ★ ★ ★ ★

Q3｜哪個關卡讓你印象最深刻？

🧐 延伸思考小挑戰

  1. 你的學校目前在節電、回收、綠化這三件事上，各做得怎麼樣？你覺得哪個最需要加強？
  2. 如果讓你當「校園氣候小隊長」一週，你第一件想做的事是什麼？
  3. 你願意找哪個同學或家人一起參與你剛才選的行動？