生態系、生物多樣性與生態系服務

Level III｜國小 9–12 歲

教學資訊

Key ID
2.3-III
主題
Ecosystems, biodiversity and ecosystem services(生態系、生物多樣性與生態系服務)
核心概念
生態系為我們提供物質與非物質的服務,包含食物、空氣、水、氣候調節、文化價值。
年段
國小 3–6 年級(9–12 歲)
建議活動數
4 個活動
授課語言
繁體中文

學習目標

認知層

社會情緒層

行為層

活動流程

活動一 兩口呼吸的秘密
步驟 1 ・ 引起動機
全班深呼吸三次。教師提問:「你的氧氣是誰做的?」收集學生直覺答案(多數會回答「樹」)。
學習目標檢核點: C1
步驟 2 ・ 震撼事實:海洋的氧氣
揭曉:海洋浮游植物與藻類透過光合作用,貢獻地球大氣中約 50% 的氧氣。用「每兩口呼吸一口來自海」的比喻引發驚嘆。
搭配投影片: 海洋的氧氣秘密
參考資料: 美國海洋暨大氣總署 — 海洋氧氣
學習目標檢核點: C1
步驟 3 ・ 地球兩大肺(全球森林)
介紹全球森林儲存約 6,620 億公噸碳,每年吸收相當於化石燃料排放 1/3 的二氧化碳。比喻為「地球的大冰箱 + 吸塵器」。
搭配投影片: 地球的碳匯
參考資料: 聯合國糧農組織 — 全球森林資源評估 2020
學習目標檢核點: C1
步驟 4 ・ 臺灣的肺
臺灣森林覆蓋率約 60.71%,全臺森林每年吸收約 2,150 萬公噸二氧化碳。小組比對:校園周邊有幾棵樹?引導 LO-C1:森林、海藻、浮游生物對氣候的具體角色(固碳/產氧/調節水循環)。
搭配投影片: 臺灣的肺
參考資料: 農業部林業及自然保育署
學習目標檢核點: C1
活動二 生態系的百貨公司
步驟 1 ・ 物質 vs 非物質服務
發概念圖海報。教師以教育部教案 0268_CCE_IV《林農畜漁業生產與生物多樣性》引導生態系服務分類:物質(食物、木材、藥材)、非物質(氣候調節、授粉、文化、心靈療癒)。
搭配投影片: 生態系百貨公司
學習目標檢核點: C2 S1
步驟 2 ・ 授粉的秘密
揭示:全球約 75% 糧食作物靠授粉者,年值 2,350–5,770 億美元。用「沒有蜜蜂就沒有草莓冰淇淋」例子。
搭配投影片: 授粉者的秘密
參考資料: IPBES — 授粉者全球評估
學習目標檢核點: C2
步驟 3 ・ 藍碳發現(紅樹林)
紅樹林每公頃年封存約 1,023 公噸碳,是熱帶雨林的 3–5 倍;但全球已消失 35%,臺灣僅剩 680 公頃。連結 LO-C1:海洋與濕地是重要氣候守護者。
搭配投影片: 藍碳:紅樹林
參考資料: 聯合國環境規劃署 — 藍碳
學習目標檢核點: C1 C2
步驟 4 ・ 概念圖分享
各組上台 30 秒分享「我們的生態系服務地圖」。完成形成性評量(物質 / 非物質完整分類 ≥ 6 項)。
搭配投影片: 概念圖學習單
完整學習單: worksheet.html §2
學習目標檢核點: S1
活動三 自然資源不是無限的
步驟 1 ・ 倒水實驗
教師拿大水壺倒水到玻璃杯,邊倒邊問「會不會一直有?」引出有限資源概念。
搭配投影片: 資源不是無限的
學習目標檢核點: C3
步驟 2 ・ 化石燃料年曆
依 2020 年消費率推估:煤約 139 年、天然氣約 49 年、石油約 54 年。學生算「石油用完時我幾歲?」
搭配投影片: 化石燃料倒數計時
參考資料: 國際能源總署
學習目標檢核點: C3
步驟 3 ・ 野生族群存款簿
世界自然基金會《地球生命力報告 2022》:1970 年以來全球野生脊椎動物族群平均減少 69%,淡水物種減少 83%。類比為「存款一直被提領」。
搭配投影片: 野生族群存款簿
參考資料: 世界自然基金會 — 地球生命力報告 2022
學習目標檢核點: C3 S2
步驟 4 ・ 家庭資源追蹤學習單
記錄一週家裡的水、電、肉、塑膠袋使用量,擬定一項「減少使用」行動。每人寫一張「本月自然約定」。
搭配投影片: 家庭資源追蹤
完整學習單: worksheet.html §3
學習目標檢核點: B2
活動四 我來守護生態系
步驟 1 ・ 種子大作戰
每人發一顆原生種子(如臺灣欒樹、苦楝),帶回家種植並記錄 4 週成長日記。
搭配投影片: 種子大作戰
學習目標檢核點: B1
步驟 2 ・ 生態系法庭辯論
模擬「砍一片紅樹林蓋停車場 vs 保留紅樹林」。分兩方角色扮演,搭配藍碳數據。
搭配投影片: 生態系法庭
學習目標檢核點: S2 C2
步驟 3 ・ 行動承諾
填寫「校園 / 家庭 / 社區」三欄行動清單,寫下兩兩互相承諾並簽名。
搭配投影片: 行動承諾卡
學習目標檢核點: B1 B2
步驟 4 ・ 總結回顧
回扣七大數據(50%、60.71%、75%、1,023、35%、139/49/54、69%);宣布完成互動學習單「全校行動挑戰」。
搭配投影片: 三個關鍵字總結
學習目標檢核點: C2 C3

教學資源

國際教學資源

教育部 RAG 教案(無 URL,參考檔名)

數據引用

評量方式

形成性評量
  1. 生態系服務概念圖(活動二):物質 / 非物質完整分類 ≥ 6 項,檢核 S1 C2。
  2. 家庭資源追蹤學習單(活動三):能記錄一週使用量並提出 1 項減量行動,檢核 B2。
  3. 辯論發言品質(活動四):依「數據引用、論點清晰、同理表達」三項評分,檢核 S2。
總結性評量
  1. 植物照顧 4 週日記 + 反思短文(活動四 + 課後):照顧持續性 40%、觀察細節 30%、反思深度 30%,檢核 B1 C1。
  2. 小組「校園生態系服務海報」(活動二+四):服務分類 30%、數據引用 25%、行動建議 25%、視覺設計 20%,檢核 C2 S1。

Whole School Approach 延伸

本教案可結合以下四大面向擴展為全校性「生態系服務」行動:

課程整合

校園營運

社區連結

學生治理

延伸活動