6.4-II・Level II・5–8 歲（幼兒園大班至小學二年級）
活動目標：認識「家園」，感受家的 4 個好朋友。
帶唱：「我家有個安全、我家有個健康、我家有個耐用，好朋友手牽手～」同時做對應手勢。
說小鼴鼠阿土找新家的故事：牠希望家「不會淹水、不會倒、爸媽付得起、住起來舒服」——就是好家園的 4 個好朋友。 UNESCO 的研究指出，一個永續的好家園要有安全（不倒）、耐用（住很久）、好付錢（不讓家人辛苦）、健康（住起來舒服）這 4 項特質——就像 4 個好朋友手牽手。
用 4 根手指各貼一個笑臉貼紙（安全／耐用／好付錢／健康），做「好朋友手指家族」，再練習依序唸出 4 個詞。
每人用 1 句話說：「我家最棒的是____」（例如：奶奶的大床／爸爸的書）。
活動目標：認識綠色（植物）與藍色（水）空間，知道它們對我們好。
張開 9 根手指，代表臺灣綠建築（內政部建築研究所 ABRI 綠建築標章 EEWH）的 9 個溫柔點子：種樹、留雨水、省電、不浪費、少垃圾、好空氣……就像幫家繫上一條綠帶！
全班到校園走一圈，找 3 個「綠朋友」（樹、花、草）和 1 個「藍朋友」（洗手台、水池、噴水池）。 好家園旁邊有植物和水的地方，孩子心情更好、身體更壯——這是 UNESCO ESD 6.4 綠藍空間研究的核心概念。 （天氣不佳時改為室內植物角觀察。）
每組發一個鞋盒「小家」，在屋頂貼綠色紙草和小花圖片，做一個有「綠帶」的家。
走到校園 1 棵樹前，輕輕抱 3 秒，說「謝謝你，綠朋友」。
活動目標：學會做小動作讓家變更好，並能分享給家人。
說「阿土家裡有點悶悶的空氣」（世界衛生組織指出，全球約有 21 億人家裡用冒煙的方式煮飯，空氣不好容易讓小朋友咳咳咳），請孩子動腦：怎麼幫忙？（開窗／關爐火／種植物）
發 6 張動作卡（關燈／開窗／澆水／收玩具／關水／整理書桌），請小組選 3 張「今天可以做的」，貼到黑板上分享。
每人畫一張 A5：「我家最想讓它更好的地方」，可用蠟筆／彩色筆自由創作。
每人把畫舉起來，全班一起說：「我是家園小英雄！」配上拍手歌《好朋友的家》。