時光小貓咪咪的故事

Level II｜幼兒園大班至小學二年級（5–8 歲）

情緒敏感提醒：第二個活動的「不公平」主題請輕柔呈現，重點是感受與修復，不強化受害或加害標籤。若班上有原住民族小朋友，可邀請他或家長分享一首族語歌或傳說。

教學資訊

Key ID
3.3-II
主題
歷史經濟與政治過程（Historic economic and political processes）
核心概念
過去大人做的事會一直影響今天；今天我們做的好事，會留給以後的小朋友。
年段
幼兒園大班至小學二年級（5–8 歲）
建議活動數
3 個活動
授課語言
繁體中文

學習目標

認知層

社會情緒層

行為層

活動流程

活動一 咪咪穿越時光機
步驟 1 ・ 歌謠《咪咪的時光機》
帶唱：「喵喵喵，時光機，咪咪帶你去看看～過去、現在、明天會！」配合跳過去（過去）、蹲下（現在）、踮腳（未來）三個動作。
學習目標檢核點：C1
步驟 2 ・ 故事共讀：咪咪爺爺種了一棵樹（自編故事，非市售繪本，內容見本步驟）
念自編故事：「很久以前，咪咪的爺爺在山上種了一棵小樹。今天，這棵樹好大好大，你們的孫子還會在樹下乘涼喔。」帶出「過去的好事會一直影響到今天」。
學習目標檢核點：C1 S2
步驟 3 ・ 手作：時光三格卡
每人一張對折三格的小卡，畫出「以前的我（小小的）」「現在的我」「長大的我」，讓孩子用圖像感受時間流動。 時光三格卡學習單
學習目標檢核點：C1
步驟 4 ・ 時間接龍遊戲 + 咪咪咒語
老師舉三張大圖卡（嬰兒車、小朋友、奶奶），全班排成「過去→現在→未來」。收尾大喊：「過去、現在、未來，咪咪帶我們看看！」
學習目標檢核點：C1
活動二 誰被拿走了餅乾？
步驟 1 ・ 手指謠《分一分》
「小手小手分一分，你一個我一個，大家都開心！」搭配手指動作，暖身引入公平主題。
學習目標檢核點：S3
步驟 2 ・ 情境劇場：《餅乾事件》
老師演兩隻小偶：A 小偶拿走 B 小偶所有餅乾，B 小偶哭了。問：「你們覺得 B 小偶怎麼了？這樣公平嗎？」 B 小偶的故事
學習目標檢核點：C3 S1
步驟 3 ・ 十六族山海好朋友
拿出臺灣大地圖，手指圈臺灣：「很久很久以前，十六個原住民族群就住在這裡了，他們教我們怎麼愛護山林和海洋。後來有人來，拿走了他們一些山、一些海。你覺得他們會不會像 B 小偶一樣難過？」臺灣目前有十六個原住民族群，像阿美族、排灣族、泰雅族，他們一直都在，有自己的歌、舞、故事。 十六族山海好朋友
參考資料： 原住民族委員會
學習目標檢核點：C2 C3 S1
步驟 4 ・ 對不起小魔法 + 情緒紅綠燈
兩人一組練習：「我拿走你的玩具→我說對不起→我還給你」。再用大紅綠燈圖：紅燈＝不公平（難過）、綠燈＝公平（開心），老師念四個情境讓孩子指燈。 對不起小魔法
學習目標檢核點：B1 S3
活動三 小小守護隊出發！
步驟 1 ・ 歌謠律動《小小守護隊》
帶唱：「我是小小守護隊，愛地球愛大家，今天做一件好事，明天樹會謝謝我！」
學習目標檢核點：B2
步驟 2 ・ 手作：咪咪種樹貼畫
每人一張大樹底稿，貼上「我今天要做的一件好事」貼紙（撿垃圾、分享餅乾、對朋友說好話）。
學習目標檢核點：B2
步驟 3 ・ 森林長大了！數據討論
拿一個圓形紙片：「以前有人把臺灣很多樹砍掉；現在大家一起種回來，今天臺灣大約百分之六十的土地都是綠綠的森林，比爺爺那時候還多！」今天每個人做的小事，也可以讓森林繼續長大。 森林長大了圖表
參考資料： 林業及自然保育署 — 森林資源調查
學習目標檢核點：C1 B2
步驟 4 ・ 承諾圈圈 + 結尾合唱
圍成圓圈，每人舉高貼畫說：「我是咪咪守護隊，我要＿＿（一個小行動）」，頒發守護徽章。再唱一次《小小守護隊》收尾。 守護隊承諾卡
學習目標檢核點：B2 S2

教學資源

國際教學資源

數據引用

評量方式

形成性評量（觀察為主，不使用紙筆測驗）
  1. 時間接龍（活動一）：能指出「過去、現在、未來」其中一個，檢核 C1。
  2. 餅乾事件（活動二）：能說出「不公平」三個字或做出哭臉，檢核 C3 S1。
  3. 對不起練習（活動二）：能對同學說「對不起」，檢核 B1。
總結性評量（作品與口說）
  1. 咪咪種樹貼畫（活動三）：能說出一件自己要做的好事，檢核 B2。
  2. 承諾圈圈（活動三）：能和同學一起唱完歌謠，檢核 B2。

Whole School Approach 延伸