消失的大朋友

Level II｜幼兒園大班至小學二年級 5–8 歲

教學資訊

Key ID
2.2-II
主題
生物多樣性的演變(The evolution of biodiversity over time and in the future)
核心概念
有些動物曾經住在地球上(例如恐龍),現在已經不見了;我們要好好照顧現在還在的動物朋友。
年段
幼兒園大班至小學二年級(5–8 歲)
建議活動數
3 個活動
授課語言
繁體中文
評量方式
觀察 / 作品 / 口說(不使用紙筆測驗)

學習目標

認知層

社會情緒層

行為層

活動流程

活動一 恐龍住在好久好久以前
步驟 1 ・ 暖身歌謠《恐龍走走走》
帶唱並做恐龍走路動作(大腳踏、搖尾巴),引出主角「恐龍」。
學習目標檢核點: S1
步驟 2 ・ 繪本導讀(教師選用一本主題相符的恐龍繪本)
念到關鍵處問:「你有看過活的恐龍嗎?為什麼沒有?」帶出恐龍是好久好久以前的動物。
搭配投影片: 恐龍住在好久好久以前
學習目標檢核點: C1
步驟 3 ・ 時間長長的彩帶
拉出 3 公尺彩帶,在最後一小段貼「人類」貼紙,前面長長一段貼「恐龍」貼紙——告訴孩子,恐龍在地球上玩了大約 1 億 4 千萬年,人類只佔最末端一小點。
搭配投影片: 超長彩帶時間軸
學習目標檢核點: C1
步驟 4 ・ 好奇問答時間
鼓勵孩子說出「我想問……」,老師記錄在大海報。重點不在答對,而在敢提問。
學習目標檢核點: S1
活動二 恐龍為什麼不見了?
步驟 1 ・ 手勢操「大石頭掉下來」
老師比「天上→地上」手勢,孩子一起做「碰!」的音效,溫和介紹滅絕事件。
搭配投影片: 大石頭從天上掉下來
學習目標檢核點: C2
步驟 2 ・ 糖果剩下幾顆?
拿 4 顆糖果道具,老師念故事「大石頭掉下來後……」每說一句拿走 1 顆,最後剩 1 顆。讓孩子感受「大概每 4 隻動物就有 3 隻不見了」。
搭配投影片: 糖果剩下幾顆?
學習目標檢核點: C2
步驟 3 ・ 化石小偵探配對
給孩子 6 張化石圖片加 6 張恐龍圖片,請他們配對(暴龍、三角龍、翼手龍等)。
搭配投影片: 化石配對學習單
學習目標檢核點: C3 S1
步驟 4 ・ 全班造句
「因為 ___,所以恐龍不見了。」老師提供選項:大石頭掉下來、天氣變冷、食物變少。每位孩子至少口說一次。
學習目標檢核點: C2
活動三 我來照顧現在的動物朋友
步驟 1 ・ 臺灣動物猜猜看
老師秀 5 張動物照片(臺灣黑熊、臺灣獼猴、梅花鹿、黑面琵鷺、石虎),孩子猜名字;告訴孩子黑面琵鷺全球只剩約 4,463 隻,牠們需要我們照顧。
搭配投影片: 臺灣的動物朋友
學習目標檢核點: C3
步驟 2 ・ 手作:恐龍的家 / 動物的家
用黏土加小盒子做一隻恐龍或一隻臺灣動物加上牠的家。
搭配投影片: 動物的家手作學習單
完整學習單: worksheet.html
學習目標檢核點: B2 C4
步驟 3 ・ 寫紀念卡給臺灣黑熊
老師示範:「臺灣黑熊,謝謝你!我會 ____」(例:不亂丟垃圾、不買野生動物製品)。孩子畫圖加口說完成。
搭配投影片: 紀念卡學習單
學習目標檢核點: B1
步驟 4 ・ 校園小牆展示加合唱
把紀念卡貼到「臺灣動物紀念牆」,合唱《一起照顧地球》並比愛心手勢,完成情感收尾。
學習目標檢核點: B1 S1

教學資源

權威網站

本地教學素材

數據引用

評量方式

形成性評量(觀察 / 口說)
  1. 好奇問答時間(活動一):檢核 S1 是否願意提問。
  2. 化石配對加全班造句(活動二):檢核 C2 C3 能否說出原因與配對至少 2 組。
總結性評量(作品)
  1. 恐龍 / 動物的家手作(活動三):檢核 B2 C4。
  2. 給臺灣黑熊的紀念卡(活動三):檢核 B1,卡片是否畫出或寫出 1 個保育行動。

Whole School Approach 延伸

本教案可結合以下面向擴展為全校性行動:

課程整合

校園日常

家庭連結

延伸活動